又到了考试季,二年级的女儿出现了各种紧张和焦虑。
其实她们的考试方式为乐考。就像逛游园会一样,每个学生到面试老师处抽一道题,把纸上的词句读一下,看图说几句话就可以了。几乎每个小朋友都高高兴兴地拿到300分,开心去过假期。
即便这样,女儿还是非常紧张。考试前一天再次让我帮她复习英语,我们一起读老师发的复习资料里的句子,并且这复习是早几天就开始的。
其中这句“Would you like to come to my home”她在第一遍复习时不会读,我指导她读了好几遍。
在考前复习遇到这个句子的时候,她又不会读了,于是自己瞬间暴怒,大哭大喊着:“这不公平,我明明会读了,为什么又不会了,我不要复习了,我不要考试了,我明天不要上学了。”
说着她把复习资料扔得满地都是,气哼哼的跑进卧室。
如果你是一个妈妈,遇到这种情景,你会怎么办?是跟着一起发怒、批评、指责,还是鼓励、安抚?
说实话,遇到这种情况,我不生气是不可能的。但是我强压怒火,控制住了自己的情绪,因为我家女儿是一个对自己非常有要求的孩子,要求自己越来越好。爸爸妈妈并没有在成绩上的给她很大的压力,因为在学校里就已经有很大压力了,她很多次问我:“妈妈,我会不会考不好而留级呀?”站在孩子的角度,我试着理解她情绪爆发的原因,是因为考试压力很大,而不是针对妈妈。我想这个时候,我应该鼓励她,而不是责备她。
首先,我要安抚她的情绪平静下来。 我说:“如果太累了就睡觉,不再复习。考成什么样都没有关系,爸爸妈妈不会怪你,只要我们认真对待这件事就好。句子不会读,其实是自己心里压力太大,过于紧张造成的。遇到困难和挫折不要怕,妈妈永远在身边,永远支持你。”
得到了妈妈的理解,女儿的情绪稳定了很多。
“要不要妈妈抱抱你?”我轻轻地问。
瞬间,女儿眼含泪水扑在妈妈怀里,像受了多大的委屈。
妈妈“趁机”问:“Would you like to cry?”
女儿听了,破涕为笑,我趁机又问:“Would you like to smile?”
这下雨过天晴了。
接下来我们又用“Would you like”说了很多生活中的句子。最后高高兴兴洗漱,临睡前还让妈妈第二天早上6点就喊她起床接着读英语。
闺女入睡以后,回想她的情绪爆发到消退历时几分钟,我想我之所以可以接住女儿的情绪,成为女儿强大的心灵依靠,是因为我找到了一种力量,作为母亲的力量,这种力量是一种可以给予爱的滋养的力量,我可以用这种爱来润泽女儿的童年。
我的成长要感谢4月22号在北京召开的LIFE创新教育峰会结识的张文质老师——一位教育学者、一位善良而充满智慧和思考的长辈。
读了他的《奶蜜盐》,书里的每一个字句都能引起我的共鸣。书中有这样一段话:
人人都说要把教育孩子当成父母最大的事业,可当这个事业跟自己的工作、娱乐或跟自己疲倦的身体产生冲突的时候,应该怎样选择?这个问题对父母而言是一个考验,为人父母,心智的成熟是非常重要的,而所谓的心智成熟就是指一个人能够辨别什么是最重要的,什么事需要自我调整的,什么是需要自我克制的。心智成熟者遇到挫折和不愉快的事,绝不会轻易地放弃,动怒,甚至灰心丧气。换句话说,在遇到上面的问题时,心智成熟的父母仍然会将教育孩子放在首要的地位。
父母要做一个“专业”的父母,具备教养孩子的专业素养,这样才可以避免很多错误与失误,为孩子的成长营造出一个更为健康的环境。“专业”的、合格的父母会用恰当正确的方式去引导孩子,而不是用自己情绪化的东西威逼孩子。
初为人母时,我经常质疑自己作为母亲的角色。我觉得自己不是足够好的母亲,也不是一个专业的母亲。
但是又哪有什么“天生”的母亲呢?母女成长的过程是同步的,做母亲的“专业技能”,可以在养育孩子的过程中习得。
我想现在我可以作为一个心智成熟的个体,应对自己的情绪,自我克制,理性分析,陪伴孩子只是陪伴孩子,孩子既不是父母心中梦想的寄托,也不是宣泄糟糕情绪的出气筒。
孩子是只是孩子,是一个应该在这样的年纪做这个年纪该做的事的孩子。而我作为母亲是她可以信赖的,可以放心的依靠的坚强的后盾。
当我在写这篇文章时,女儿就在给她的小娃娃做一件游泳衣。
她选了一片湿巾,在上面缝上子母扣,好久不动针线,手有些生疏。我事先和她说好了,如果遇到困难,先不要着急生气,动动脑筋,想办法去解决。
她首先观察子母扣应该怎样固定,再把线穿到针孔里时,遇到了困难。这次她没有发脾气,而是自己想了办法,把针扎在沙发上固定,再把线穿进去。看她完成了作品,我适时地对她遇到困难时动脑筋想办法解决表示了赞赏。
文章的末尾,我还要感谢女儿。
她让我明白,是孩子,让我遇见了更好的自己。
教学也是如此,因为时时面对着性格不同的学生,所以我的每天也都在成长之中。
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