又到了考试季，二年级的女儿出现了各种紧张和焦虑。
其实她们的考试方式为乐考。就像逛游园会一样，每个学生到面试老师处抽一道题，把纸上的词句读一下，看图说几句话就可以了。几乎每个小朋友都高高兴兴地拿到300分，开心去过假期。
即便这样，女儿还是非常紧张。考试前一天再次让我帮她复习英语，我们一起读老师发的复习资料里的句子，并且这复习是早几天就开始的。
其中这句“Would you like to come to my home”她在第一遍复习时不会读，我指导她读了好几遍。
在考前复习遇到这个句子的时候，她又不会读了，于是自己瞬间暴怒，大哭大喊着：“这不公平，我明明会读了，为什么又不会了，我不要复习了，我不要考试了，我明天不要上学了。”
说着她把复习资料扔得满地都是，气哼哼的跑进卧室。
如果你是一个妈妈，遇到这种情景，你会怎么办？是跟着一起发怒、批评、指责，还是鼓励、安抚？
说实话，遇到这种情况，我不生气是不可能的。但是我强压怒火，控制住了自己的情绪，因为我家女儿是一个对自己非常有要求的孩子，要求自己越来越好。爸爸妈妈并没有在成绩上的给她很大的压力，因为在学校里就已经有很大压力了，她很多次问我：“妈妈，我会不会考不好而留级呀？”站在孩子的角度，我试着理解她情绪爆发的原因，是因为考试压力很大，而不是针对妈妈。我想这个时候，我应该鼓励她，而不是责备她。
首先，我要安抚她的情绪平静下来。 我说：“如果太累了就睡觉，不再复习。考成什么样都没有关系，爸爸妈妈不会怪你，只要我们认真对待这件事就好。句子不会读，其实是自己心里压力太大，过于紧张造成的。遇到困难和挫折不要怕，妈妈永远在身边，永远支持你。”
得到了妈妈的理解，女儿的情绪稳定了很多。
“要不要妈妈抱抱你？”我轻轻地问。
瞬间，女儿眼含泪水扑在妈妈怀里，像受了多大的委屈。
妈妈“趁机”问：“Would you like to cry？”
女儿听了，破涕为笑，我趁机又问：“Would you like to smile？”
这下雨过天晴了。
接下来我们又用“Would you like”说了很多生活中的句子。最后高高兴兴洗漱，临睡前还让妈妈第二天早上6点就喊她起床接着读英语。
闺女入睡以后，回想她的情绪爆发到消退历时几分钟，我想我之所以可以接住女儿的情绪，成为女儿强大的心灵依靠，是因为我找到了一种力量，作为母亲的力量，这种力量是一种可以给予爱的滋养的力量，我可以用这种爱来润泽女儿的童年。
我的成长要感谢4月22号在北京召开的LIFE创新教育峰会结识的张文质老师——一位教育学者、一位善良而充满智慧和思考的长辈。
读了他的《奶蜜盐》，书里的每一个字句都能引起我的共鸣。书中有这样一段话：
人人都说要把教育孩子当成父母最大的事业，可当这个事业跟自己的工作、娱乐或跟自己疲倦的身体产生冲突的时候，应该怎样选择？这个问题对父母而言是一个考验，为人父母，心智的成熟是非常重要的，而所谓的心智成熟就是指一个人能够辨别什么是最重要的，什么事需要自我调整的，什么是需要自我克制的。心智成熟者遇到挫折和不愉快的事，绝不会轻易地放弃，动怒，甚至灰心丧气。换句话说，在遇到上面的问题时，心智成熟的父母仍然会将教育孩子放在首要的地位。
父母要做一个“专业”的父母，具备教养孩子的专业素养，这样才可以避免很多错误与失误，为孩子的成长营造出一个更为健康的环境。“专业”的、合格的父母会用恰当正确的方式去引导孩子，而不是用自己情绪化的东西威逼孩子。
初为人母时，我经常质疑自己作为母亲的角色。我觉得自己不是足够好的母亲，也不是一个专业的母亲。
但是又哪有什么“天生”的母亲呢？母女成长的过程是同步的，做母亲的“专业技能”，可以在养育孩子的过程中习得。
我想现在我可以作为一个心智成熟的个体，应对自己的情绪，自我克制，理性分析，陪伴孩子只是陪伴孩子，孩子既不是父母心中梦想的寄托，也不是宣泄糟糕情绪的出气筒。
孩子是只是孩子，是一个应该在这样的年纪做这个年纪该做的事的孩子。而我作为母亲是她可以信赖的，可以放心的依靠的坚强的后盾。
当我在写这篇文章时，女儿就在给她的小娃娃做一件游泳衣。
她选了一片湿巾，在上面缝上子母扣，好久不动针线，手有些生疏。我事先和她说好了，如果遇到困难，先不要着急生气，动动脑筋，想办法去解决。
她首先观察子母扣应该怎样固定，再把线穿到针孔里时，遇到了困难。这次她没有发脾气，而是自己想了办法，把针扎在沙发上固定，再把线穿进去。看她完成了作品，我适时地对她遇到困难时动脑筋想办法解决表示了赞赏。
文章的末尾，我还要感谢女儿。
她让我明白，是孩子，让我遇见了更好的自己。
教学也是如此，因为时时面对着性格不同的学生，所以我的每天也都在成长之中。
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