【峰言锋语】昆中这个课题好

今天，苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题开题活动在江苏省昆山中学举行。听了两节课，开展了四个课题的开题论证，一个半小时的课题论证宛如头脑风暴，思维发散，思想碰撞，酣畅淋漓，四个课题顺利圆满开题。

让我印象最深的还是特级教师杨行胜的《基于多版本高中英语教材培养学生家国情怀的行动研究》，原因之一是自己是英语老师，久疏教学的那一点点英语情愫居然还未泯灭；原因之二是与杨特有着“同窗”之缘，此同窗乃彼同窗，杨特的同窗恰是我进修学习之同桌，除了感叹世界之小，更平添了几分窃喜，能与杨特结缘沾边，幸甚至哉；原因之三是此课题组里还有我以前的两位学生戴诗宇和赵冰清，她们如今在高中英语界颇有追求和建树，算青年才俊中之才俊。

初看《基于多版本高中英语教材培养学生家国情怀的行动研究》，就被“家国情怀”四个字所吸引，不得不让人联想到昆山先贤顾炎武，在炎武精神浸润着的土地上开展“家国情怀”的科学研究，有它的历史价值，而“家国情怀”在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面更具重要时代价值。优秀传统文化与英语教材融合，不得不说是一项创举。可以说，杨特的课题研究开拓了英语课题研究的思路，让英语教育人产生新的思考：在平时的英语教学中如何渗透优秀传统文化和思想教育？

不可否认，主持人是课题有效开展的决定性要素。就拿杨特来说，他是全省乃至全国都有一定知名度的高中英语特级教师，中学正高级教师，华东师范大学硕士，陕西师范大学兼职教授，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，曾被浙、沪、苏三地评为“优秀教科研标兵”，获全国中小学外语教师园丁奖，省教育厅教学成果二等奖，主编校本教材获省二等奖。杨特有着丰富的教学经验与深厚的科研积淀，有10多篇论文刊登于全国中文核心期刊，并先后有6篇被人大复印报刊资料全文转载。杨特曾主持省规划办“十一五”课题《中学英语教学中培育学生人文素养的研究》、省规划办“十二五”课题《自我效能感与中学生英语学习策略相关性研究》和省教研室课题《基于系统论的高中英语教材二次开发研究》等。

我以为，有杨特般工匠精神是课题开展的必要支撑。《基于多版本高中英语教材培养学生家国情怀的行动研究》以高中英语教材为对象，首先需要课题组成员收集国内各个版本的高中英语教材，其次去挖掘教材中有价值的素材，最后进行汇集整理改编创作，形成调查报告、研究报告、论文集、教案集等。这看似简单的工作，却是需要课题组所有成员全心投入、无私奉献，甚至呕心沥血。时代呼唤工匠精神，没有工匠精神是搞不好课题研究的，一味地闭门造车、坐井观天，只会让课题研究陷于枯燥、乏味、无趣。

据悉，杨特课题组早已起步，初步整理出了校本教材《故事里的中国》，在杨特引领下，课题组早就开展实施“用英语讲好中国故事”的科学研究，这是难能可贵的一步。我坚信，在杨特带领下，《基于多版本高中英语教材培养学生家国情怀的行动研究》必将取得丰硕成果！