“不让一个生活上有困难的学生失学。走进每个贫困家庭,切实帮扶好每个孩子。” ——这是我校恪守的扶贫目标和原则。
方英,大荔县许庄镇大壕小学一名普通教师,她更能深刻体会到精准扶贫的重要性。她们班的王旭东同学便是她精准帮扶的学生。九月份一开学,我一眼便记住了这个小男孩。孩子从早上进入班级,便一直一个人乖乖坐在自己的位置上,呆呆地望着前方。这让我的心揪在了一起,正是天真烂漫的年纪,小小的她脸上却丝毫没有一点笑容……一天的相处,细致观察,与科任老师交流,才发现孩子的问题似乎比想象中更加严重:听讲分神,作业拖拉,下课不和同学交流玩耍,甚至课间都很少出教室门。这让我心急如焚,当天放学时她就拉着孩子妈妈了解情况。第二天一上班,她就接到精准帮扶孩子的任务。下班后,拿起扶贫宣传资料,便上门家访。交谈中,我了解到:旭东家共有5口人,爷爷奶奶上了年纪,而且都患有慢性病,常年要用药物去维持,完全丧失劳动力,生活也需要有人照料。孩子从生下来体质就弱,为了给她治病,维持家庭正常生活,爸爸妈妈前几年一直在外打工。为了节省开支,难得回家一次,旭东在家一直由爷爷奶奶照顾。没有父母的守护,缺少朋友的陪伴,他的性格也变得越来越内向、孤僻。随着孩子慢慢长大,这种情况越来越严重,爷爷奶奶的身体也越来越差。父母意识到不能因为挣钱而耽误了孩子,决定回大荔边打工挣钱边照顾孩子。经过和家长一番谈话,我心里一下子就确定了今后的帮扶目标,她告诉孩子妈妈一定要注意孩子的心理健康问题,同时引导孩子愿意接受来自身边的爱!作为孩子的班主任兼数学英语老师,在学校一定会关注孩子的发展,从一点一滴开始,陪着她走进阳光!我还向孩子妈妈详细讲解了国家的扶贫政策,叮嘱有任何困难一定第一时间告诉老师,学校是孩子教育的坚强后盾。孩子生性胆小、怕生,学习不主动,从不举手回答问题,做事情没有胆量。我看在眼里急在心里,经验告诉她,孩子的问题不是一天两天就能解决的,必须针对性制定长期规划。于是,我快速根据孩子情况制定了长期心理辅导计划。首先帮助他克服自卑心理,树立自信心。坚持对孩子进行课业辅导和习惯培养,尽他最大的努力去教育帮助孩子。当了解到孩子有不会做的题目,我便将孩子带到办公室,手把手耐心地指导他。饭后或课间活动时间,我更是给他辅导没有掌握的知识,孩子慢慢地有所进步,课堂中小手慢慢的举了起来,脸上的笑容也多了起来。“功夫不负有心人”,测验中孩子的成绩提高了,课间也看到了快乐玩耍的小身影。我笑了,真为孩子感到高兴,每次看到孩子的点滴进步,我都有一股身为老师的幸福感,也更让我明白了自己肩上的责任。
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