对于中小学生而言,尽管放假前你信誓旦旦,你计划满满,你盼望已久,然而,大多数人都将度过一个有落差的假期。
这是为什么呢?这是因为你本来打算跟随家长四处逛逛。然而计划不如变化。比如,突发事情搅乱了你们的节奏。也许谁家有了三长两短,也许由于暴雨你想去的地方交通暂时中断,也许由于特殊事项你想学的跆拳道、篮球场地有变动,也许你准备去草原却听到回来的人说草原上到处是牛粪马粪,远远没有你想到的碧草青青、白云悠悠。
所以,来一个中和的假期也许刚好具有操作性。别计划得非常死板。生活中,我们有时只能是能炒萝卜就炒萝卜,能吃白菜就吃白菜。大家明确,在大城市几乎从不停电,在中小地方总会遇到停电。这就是客观条件,它对于我们的计划有制约。
正如我们的大事政策总有中国特色一样,计划安排也要灵活调动。研究最鲜明的特点。比如你的原计划安排是看一场好电影。但是假期座位多次没排上。恰好你们村上有个爱秦腔的老者去世了,而有钱的儿孙们请来了马友仙专场、四大名旦齐爱云专场,你何不随行就市、船出码头掉头加入?
另外,你梦想读一本关于苏轼的书,没有找见或者买不到,却无意中发现了视频,中央电视台以前拍的《苏东坡》专题片,这不就刚好了吗?所以,要有灵活变通的思维。就像等量代换不只在课堂上,生活中也一再出现。
有的人说写日记,我说你别着急。如果家族里边有个大事,你让孩子出席,提建议想方法,做辩论。甚至比写日记更有效率。生活中没有经历什么事,日记也不过是流水账。所以,培养灵动的大脑也很关键。
有些时候机会来临了。但是,孩子们没有抓住,就会很遗憾。比如上华山碰见了老外,到跟前却紧张的说不出话来。事后想想错失对话机会。自己本来有关于秋千的创意,总觉得有可能想入非非,自己否定了自己。忘记了李子染自己设计的秋千创意也许赶不上你的。然而,你终究没有付诸实施。有一年,我们去红石峡,突然有猴子从树梢边冒出吓人一跳,我们就实行“你吓我,我也看看你”,冒着与大家分散的干劲,终于在猴子谷看到了更多的猴子。等我们汗流浃背,到旅游集合处,上了汽车,那些在湖边看湖中央表演太极拳的就羡慕我们看到了精灵古怪、多才多艺、摆谱造势的花果山猴子。这就是抓住机会,不留遗憾。这就减少了落差。看山观海,都要抓准机会。也许一生就那一次,我们曾经宣誓过后有更多钱一定会回去再看一遍的地方,实际上再没有去一次的机会和心情了,总有其它不确定条件在变化。
有些时候,之所以有了落差,是因为前边一件事情变动了,连接效应使得以后边的也有了更改。
除了不可抗因素,那些有落差的地方是因为我们做功课不足。比如,也许我们只想去翠华山风洞,然而没有到一定高处就够不到。我们设想中它在低处,谁知道它在高一点的位置。我们看到沙苑有沙苑子,然而跑不对地方,你来到下寨镇,也许并没有见到沙苑子。
还有的有落差是因为摄影家用了几年的等待,并捕捉镜头,拍出来的云海、日出,你自己并没有见到。就像我去了洽川处女泉,并见不到好多洁白的水鸟。
最后,有落差的假期出现,根本原因在于你不能照本宣科执行。你自己如果缺乏毅力、缺乏执行力、缺乏沟通,从而对新事物充满胆怯,则你可能没有体验到充分完成事情之后的喜悦和成就感。
如果你没有头脑,整天在行动前前怕老虎后怕狼,那么理想就没有实现。为了避免况味遗憾,决定了就走。我们的挚友张老师,早上刚说了去临潼骊山,下午见到就说已经从大荔出发到骊山上逛了一圈。神不知鬼不觉,这叫做节奏。
话不多少,战略上藐视,战术上重视。让假期充实起来。让许多好的英语磁带拿出来,让许多登山鞋取出来,让地图用起来,让放在一边的音响动起来。假期,你的方式应该千变万化、千方百计、客服千难万险,走出一个充实的假期。
作者简介: 王成,大荔县优秀教育工作者。渭南市著名英语教师。
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请
点击举报。