案例：
朋友的女儿刚上小学一年级。晚上，她指导孩子写完作业后，让孩子自己收拾书包。孩子轻描淡写地说:“妈妈，你帮我收拾吧！”
妈妈也许是当时已经很累了，有些不耐烦地说：“你自己的书包为什么不自己收拾?”
女儿还是不以为然地说：“你帮我收嘛！”
“不行，你自己收！”
也许是因为妈妈的语气有点严厉，总之这时的女儿居然朝妈妈翻了一下白眼，然后高傲地不屑一顾地走了！
这下可把妈妈惹火了,“啪啪”，朝着她屁股扇了两巴掌....
女儿老老实实地收拾了书包....
其实，这个孩子并没有根深蒂固地认为自己的东西应该自己收。估计这位家长有时帮孩子收拾东西，有时又不帮，这样孩子就会搞不清楚状况；同时，在孩子没有明确标准的前提下，家长这种强硬的态度自然会引起孩子的抵触情绪！
那可以怎么做呢？我建议：
第一步：一定要让孩子认识到，收拾书包就是她自己的事情。关键是这个规矩定下来后，执行的时候一定要彻底！
通过幼儿园阶段的学习，我相信孩子们都同意：从哪儿拿，放哪儿去，自己的东西自己收！
同时，家长们要铭记：不能没有理由地有时帮孩子收拾，有时又严厉地说你要自己收拾。让孩子清楚地明白：标准只有一个！
第二步：当孩子有抵触情绪时，最好不要“当面锣对面鼓”，可以给她一个缓冲的时间。因为孩子也是有自尊的，不喜欢被人逼迫！
说说我自己孩子的故事吧：第一次让孩子自己收拾东西时(上幼儿园之前)，她很不以为然地说： “妈妈收,我正忙着呢!”再看她神态，她根本就不认为玩具该她自己收，所以第一次我就帮她收了！
做通思想工作后，第二次，我再让她自己收时，她犹豫了一下，说:“妈妈帮我收吧”(孩子都有讨价还价的本能。)”和第一次相比，她起码提到一个“帮”字。而且说起来也不像上次那样无所谓了。所以我也顿了一下，说:“妈妈先去刷牙，等会儿我再回来，是不是会看到惊喜呢？我相信，洋洋一定能像小棕熊那样自己收拾的对不对？”
我走时偷偷瞟了她眼，她虽有些不愿意，但还是开始慢慢地在行动。等我刷完牙回来，她已经收拾好了。然后，我很夸张地表扬了她。从此以后，她就很乐意自己收拾自己的东西了！
直到现在，周末出门去公园，她也是自己收拾自己的东西。当然，我会以她不知道的方式关注着。直到她收拾完了，然后假装很偶然地提醒她是不是还要带什么东西，她就会很感激!
第三步：如果还不行，重复前面的第一步、第二步，这个过程中一定要有耐心！
对于男孩子来说，这个过程可能完成起来不那么顺利。但就按照这样的步骤坚持下去，一定会有收获的！
处理这类问题的核心在于：标准要很明确，贯彻起来要始终如一，不能让孩子感到家长想怎样就怎样，而自己永远都是被强迫的、被批评的！
这让我想起了我们耳熟能详的家庭教育专家尹建莉的话，她曾经说过:“指令和监视是教育吗？不是！教育如果这么简单，每个家长都可称心如愿，世界上就不会再有恨铁不成钢的悲叹了....而就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天竖立着一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不快，都会形成内心的冲突。孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是会当时感觉不舒服。”
我们是孩子的朋友，应该在良好的家庭氛围中，陪伴孩子一起养成好习惯！
亲爱的家长朋友，希望我的一点小体会能对您有所启发哦！
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