文/虹野
近日一大学老师说本科生如果不考研写论文就没有任何意义，引起网上争议。确实，很多本科生甚至研究生写的论文不堪入目，全文抄袭的屡见不鲜。鉴于此，大学老师真的不想指导这些学生写论文，因为这基本上是一个不可能完成的任务。诡异的是我们的大学无法让这些不能写论文的学生“不毕业”，毕竟国家统一高考输送上来的“人才”无论如何都得保证顺利毕业，变通之下，不少教授们呼吁降低本科生毕业门槛，取消毕业论文。这样就不会整天想着为保证本科生毕业而绞尽脑汁去修改学生“不像话”的论文了。
当然或许因为指导本科生论文不菲的课酬，或许出于对中国大学质量的担忧，也有不少老师力挺要保证本科生毕业论文质量。
当有大学老师说本科生不考研的话毕业论文就没有任何意义，宛若捅破了本科培养的“皇帝新装”。本科毕业论文其实真的和大学质量没有关系。论文真正有用的是能否“读研”；研究生的论文的用途在于能否读博；博士生的论文在于其能否找到一个好工作；工作后的论文的作用就是能否评职称，不能评职称的论文坚决不写、不发表；评上教授之后的论文除了争夺项目经费之外基本上没有什么用途了。
细思极恐，论文有用与否其实和科研、教学一点关系都没有了，完全被外在的“利益”所决定了。如果学校不要求本科生写毕业论文，在很多大学老师眼里，毕业论文就没有用。如果高校评职称不要求论文发表，论文对于大学老师就没有用。这意味着在大学，本科毕业论文写作过程中对学生的搜集资料、整理文献、统计分析这些科学研究方法如果不附加外在利益，学生就可以不用掌握甚至体验这些方法。我们的教授们如果没有利益驱动，完全可以对科研没有任何兴趣。
更为让人激愤的是，很多大学老师只抱怨学生写的论文“翔”一样，却不反思“翔”样的论文是谁指导的？我们的老师认为本科生毕业论文是其大学四年知识的升华，认为现在本科生不如30年前的本科生那样优秀，却没有想到过，尽管我们的本科生在大学读了四年书，可是却没有任何一个老师传授学生如何写论文。甚至很多指导老师告诉学生“天下文章一大抄”、“比葫芦画瓢”就可以，对于研究方法不屑一顾（更多的是老师自己也不知道）。
我们很多老师还把写论文当做“抄文章”，而没有把论文当做学术研究的最终表现形式。我们只看到“论文”的最后结果，却忽略了“论文”产生的研究过程。没有研究过程的，“翔”样论文的产生是注定的。
虹野 中华教育改进社理事
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