昨天，老妹儿痛骂了一部韩剧。
抄袭可耻，这一点十点君也坚决认同。
但要强调的是，我们需要痛斥的，从来只是抄袭和指鹿为马的行为本身。
创作差，我们便有抨击的自由；
创作好，我们也不必视而不见。
今天这篇推文要说的内容，就与一部韩国电影有关——
10年前，《熔炉》上映，口碑票房皆爆。
故事取材于真实的“光州仁和聋哑学校的性侵害事件”，不仅让这个尘封了9年的案子重新审理，还推进了《性侵害防治修正案》（即“熔炉法”）的出台。
而今天要推荐的这部华语片，同样取材于一所聋哑学校里发生的真实案件——
电影开篇就直白明确地火速交待聋哑人群所面临的困境。
一位少年在路上疯狂追逐一个老人，追上后二话不说把老人扑倒在地，随即手起拳落......
正当观众要替老人抱不平时，发现原来是老人偷了少年的钱包。
警察质疑，是年轻力壮的少年在欺负老人家，但张诚（刘子铨 饰）却无法替自己发声辩驳，只能听为老不尊的扒手在颠倒黑白。
直到学校老师赶到才解开误会。
在老师与张诚的手语中，能感觉到听障人士与健全人完全处于两个世界。
没有手语的辅助健全人根本无法理解听障人士的心声，以致于又气又怒的张诚不断将那些无法理解自己的人称为“白痴”和“坏人”。
到最后，老师王大军也懒得争辩，靠移花接木才促成最后的和解。
在处理故事时，导演极其明确地将重点放在两件事上：
听障人士和性侵事件。
转入启聪学校就读的张诚既欣喜又激动。
在这里，没有之前普通学校的课业压力和歧视的白眼。
甚至，还让他遇到了心仪的女同学——
姚贝贝（陈姸霏 饰）。
一个大咧咧的乐天派，笑起来阳光又治愈。
她的目标是在这个夏天学会游泳。
变装舞会上，她会穿上泳衣陶醉起舞。
到了晚上，还带张诚去自己的秘密基地——
“聊聊”心事。
美好总会急转直下。
一天，在搭校车回宿舍的途中，张诚偶然发现一群男同学在最后一排“玩游戏”——
这个被集体性侵犯的女孩，就是贝贝。
男孩又急又气，女孩却拒绝声张。
张诚无奈只得找来曾经帮助过自己的王大军老师来伸张正义。
万万没想到，即便学校的老师和校长知道此事，但却认为这只是孩子之间的玩笑打闹，没人愿意主导任何改变。
在第一次遭到侵害后，贝贝也曾写日记向女老师倾诉。
面对贝贝的质问，老师敷衍回应：
“你们不是在玩吗？”
“两位男同学都很乖，老师相信他们不会这样。”
贝贝只能错愕地看着老师离去。
在贝贝身上，导演异常迅速地将本片的两个重点自然的收束在了一起，并且激起了异常强烈的冲突。
因为没有办法在“听人”（健全人）的世界生活，贝贝硬著头皮也要回到学校，即便要忍受日复一日的可怕伤害。
没有人在乎真相。
电影中不管是贝贝的祖父母、辅导员或是校长，得知贝贝被性侵后第一个反应总是：
“传出去要女孩子怎么做人”？
长久以来，性侵、强暴就是像房间里的大象，大家都知道它在那，但就是不愿意直视。
不仅社会对受害人的歧视和评价的眼光，连教师和领导大多也举着“保护被害者”这样冠冕堂皇的大旗，实则怕引来社会的批判，于是大事化小、小事化无，连带受害者的求救声一同抹去。
和《熔炉》相比，《无声》没有“打倒大魔王”的剧情，对于被害者、加害者，好人、坏人的探讨不再是非黑即白，每个人都是可怜人，也蕴含更多理解以及“不得不”的挣扎。
在情感上，《熔炉》的爆发力较强，催泪的力道非常巨大。
而《无声》的情感宣泄方式则更为克制，在整个事件的牵引过程中，更多了一份冷静的旁观者姿态。
影片取材自2011年爆发的“台南启聪学校集体性侵”案件。
这起事件当时被人本教育基金会揭发，新闻如连续剧般不断发酵，真像被揭穿，学校在8年内共发生164件师生集体性侵害与性骚扰事件，受害者多达92人。
导演花了近2年时间做调查访谈，走访大量的案件相关人员，但唯一不碰的，就是受害者。
相对于影片，案件真实的细节要更惊悚、更残忍的多。
为了避免二度伤害当年的受害者，主创在改写剧本时已经尽量做到不要那么写实，性侵过程也表现得非常隐晦，刻意用晃动的镜头和虚焦画面快速带过。
电影要剥开议题的外衣，引起关注，但不是要剥开受害者。
张诚和姚贝贝是幸运的。
他们心里有一个“何仙姑”，让他们在最绝望的时候还能保有希望。
片中何仙姑这个意象两度现身，象征着男、女主角急切想要找到出口与救赎的心情。
这也在某种程度上暗喻了：
这些可怜的孩子，想要为自己找到一个出口，似乎只能寄托于幻象。
那么。
同样也是少年的施暴者，心中也会出现“何仙姑”吗？
学长小光（金玄彬 饰）在没有任何帮助下，只能一步一步走进地狱，最后成为蛰伏在最深处的恶魔。
当孩子找不到救赎的光，只好把恨意发泄在其他人身上。
在这个残忍的故事里——
所有性侵的加害者都是曾经的受害者。
也有的为了保护其他人而被迫成为加害者。
如此，恶性循环。
每一声枪响背后都有一个故事。
要让一部电影剜到一个社会问题的病灶，又谈何容易？
电影不是解答。
电影也没有能力解答。
当看似主导一切的“恶魔”小光站在医院顶楼。
他遍体鳞伤、无声嚎啕。
对老师比着手语，说出自己应该要痛恨那个性侵他的老师，但却又忍不住对他的好感时——
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