微创式刻意练习

如果家长在表述孩子学习问题时，用的是概括性语言，那么这位家长很可能对孩子的学习状况的了解，仅仅来源于分数。

在表述问题时，大逻辑+小逻辑+案例，是一种基本表达形式，是从抽象到具体的过程。通过抽象的分数，要对失去的分数构成进行分析，找到对应知识点以及该知识点在考核中的所处地位，才能判断是会与不会、熟练度以及综合应用能力等诸多层面的哪几个出现了问题。

只有深度介入孩子的学习，才能精准找到问题症结，从而进行微创式的刻意练习，否则，只能进行炮火覆盖式的刷题，时间投入大且未必能让问题消失。

早上好🌞

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