【教学目标】
知识与技能目标：
（1） 掌握汉字常用偏旁，并通过查阅字典，会认、会读“xx”等xx 个生字；
（2） 借助工具书，掌握“xx”等字的基本笔画，并能正确规范书写，养成良好地书写习惯。
过程与方法目标：
（1） 通过教师范读和学生跟读，学会正确、流利、有感情地朗读课文/诗歌，并能背诵诗文；
（2） 借助视频/图片（角色扮演/设置情境），理解文中重要短语/句子的含义，整体感 悟诗人/作者表达的思想情感。
情感态度与价值观目标：
（1） 感受/领会作者传达给读者的哲理/生活态度/对...的歌颂
（2） 培养学生对汉语言文化/诗歌的学习兴趣
【教学重点】
（1） 掌握汉字常用偏旁，并通过查阅字典，会认、会读“xx”等xx 个生字；
（2） 借助工具书，掌握“xx”等字的基本笔画，并能正确规范书写，养成良好地书写习惯；
（3）通过教师范读和学生跟读，学会正确、流利、有感情地朗读课文/诗歌。
【教学难点】
借助视频/图片（角色扮演/设置情境），理解文中重要短语/句子的含义，感受/领会作者传达给读者的哲理/生活态度/对...的歌颂。
【教学过程】一、导入
二、讲授新课
（1） 教师协助学生使用字典，确定这节课所学生字拼音、偏旁和含义，学生会读会认这些生字。 在教师示范的基础上，学生练习在田字格内，按照正确笔画顺序规范书写生字。
（2） 播放课文/诗歌录音后，教师范读，学生一句一句跟读，巩固对生字词的认识，并通过划分朗读音节，学会正确、流利和有感情地朗读课文/诗歌，并从中初步感受文章所蕴含的情绪情感。
（3） 通过呈现视频/图片/创设情景/角色扮演，教师引导学生理解“xxx”的句子含义，并选几名学生范读重点语句，再一次培养学生阅读能力。
三、拓展练习
通过设置小游戏，教师将事先准备的写有生字部分结构的卡片分发给学生，学生之间组队，正确组出今日所学生字xx的，给予相应奖励。
四、课堂小结
教师和学生一起回顾今日所学重点生字的读音及正确书写笔画。五、作业设计
学生回去之后，寻找家里有哪些物品上的字是今日所学，下节课分享。六、板书设计
【教学目标】
知识与技能目标：
（1） 通过课前预习，搜集相关作者简介/诗歌创作背景的资料；
（2） 通过查阅字典，会认“xx”等xx 个生字，会写xx”等xx 个生字；
（3） 正确读写“xx”等词语，并掌握其中xx 的近义词/反义词；
（4） 学习多音字xx，掌握并能正确区分形近字xx；
（5） 积累有关描写xx 的短语/句子，并能仿句。过程与方法目标：
（1）通过有感情地朗读课文/诗歌，初步了解其主要内容；
（2） 借助视频/图片，联系上下文和生活实际，理解文中关键词句的意思，并体会文章表达方式及效果，领悟诗人/作者表达的思想情感。
情感态度与价值观目标：
（1） 感受/领会作者传达给读者的哲理/生活态度/对...的歌颂
（2） 培养学生对汉语言文化/诗歌的学习兴趣
【教学重点】
（1） 正确读写“xx”等词语，并掌握其中 xx 的近义词/反义词；
（2） 学习多音字xx，掌握并能正确区分形近字xx；
（3） 积累有关描写xx的短语/句子，并能仿句；
（4） 通过有感情地朗读课文/诗歌，初步了解其主要内容；
（5） 借助视频/图片，联系上下文和生活实际，理解文中关键词句的意思，并体会文章表达方式及效果，领悟诗人/作者表达的思想情感。
【教学难点】
借助视频/图片，联系上下文和生活实际，理解文中关键词句的意思，并体会文章表达方式及效果，感受/领会作者传达给读者的哲理。
【教学过程】一、导入
二、讲授新课
（1） 通过课前预习，学生分享所搜集的相关作者简介/诗歌创作背景，教师给予评价和补充。
（2） 初读课文，并通过查阅工具书，正确读写生字词，教师针对其中重点生字词进行讲解，学生在理解基础上学会组词并找到其近义词/反义词，最后教师总结补充。
（3） 通过多媒体呈现不同多音字、形近字，通过朗读和小组竞赛，学生掌握并区分这些复杂字词的使用。
（4） 有感情地朗读课文和精读课文，教师通过提问的方式，引导学生分析课文中“xxx” 句子的意思和表现手法，并尝试概括段落大意，领悟作者所传达的思想情感或哲理。三、拓展练习
（1） 运用今日所学句型 xx/修辞手法，造句子。
（2） 呈现另一首与今日所学诗歌表达思想情感一致的诗歌 xx，再一次培养学生领悟诗歌情感的能力。
（3） 背诵诗文。四、课堂小结
通过提问的方式，学生总结今日所学重点内容，总结文章中心思想，及作者对xx 所表达的xx 之意。
五、作业设计
（1） 学生回去以讲故事的方式将今日所学课文中的人物故事，讲给爸爸妈妈听；
（2） 学生回去思考自己所喜欢的xx，并想想为什么，写成一篇小短文，下节课分享。六、板书设计
【教学目标】 知识与技能目标
（1）通过课前预习，搜集相关作者简介/诗歌创作背景的资料；
（2） 通过查阅字典，会认“xx”等xx 个生字，会写xx”等xx 个生字；
（3） 正确读写“xx”等词语，并掌握其中xx 的近义词/反义词；
（4） 学习多音字xx，掌握并能正确区分形近字xx；
（5） 积累有关描写xx 的短语/句子，并能仿句。过程与方法目标：
（1）通过有感情地朗读课文/诗歌，初步了解其主要内容；
（2） 联系上下文和生活实际，理解文中关键词句的意思；
（3） 通过小组讨论，分析文章表达方式及效果，并领悟诗人/作者表达的思想情感。情感态度与价值观目标：
（1）感受/领会作者传达给读者的哲理/生活态度/对...的歌颂
（2） 培养学生对汉语言文化/诗歌的学习兴趣
【教学重点】
（1） 积累有关描写xx 的短语/句子，并能仿句。
（2） 通过有感情地朗读课文/诗歌，初步了解其主要内容；
（3） 联系上下文和生活实际，理解文中关键词句的意思；
（4） 通过小组讨论，分析文章表达方式及效果，并领悟诗人/作者表达的思想情感
【教学难点】
感受/领会作者传达给读者的哲理，并将其运用到自己日常生活中。
【教学过程】一、导入
二、讲授新课
（1） 通过课前预习，学生分享所搜集的相关作者简介/诗歌创造背景，教师给予评价和补充。
（2） 初读课文，并通过查阅工具书，正确读写生字词，教师针对其中重点生字词进行讲解，学生在理解基础上学会组词并找到其近义词/反义词，最后教师总结补充。
（3） 通过多媒体呈现不同多音字、形近字，通过朗读和小组竞赛，学生掌握并区分这些复杂字词的使用。
（4） 教师引导学生进行小组讨论，体味文章语言美：写作技巧和效果，分析文章的主要内容，尝试概括出文章大意，领悟作者所传达的思想情感或哲理。
三、拓展练习
（1） 运用今日所学句型 xx/修辞手法，造句子。
（2） 呈现另一首与今日所学诗歌表达思想情感一致的诗歌 xx，再一次培养学生领悟诗
歌情感的能力。
（3） 背诵诗文。四、课堂小结
通过提问的方式，学生总结今日所学重点内容，总结文章中心思想，及作者对xx 所表达的xx 之意。
五、作业设计
（1） 学生回去思考自己所喜欢的xx，并想想为什么，写成一篇小短文，下节课分享。
（2） 根据今日所学，自己设想另一个故事结尾，下节课分享。六、板书设计
【教学目标】
知识与技能目标：
（1） 通过观察图片，初步认识/整体感知xx，知道xx 的名称和含义，知道xx的表示符号；
（2） 辨认/区分xx 和xx的概念/特征/关系，掌握 xx 的计算方法。过程与方法目标：
通过观察/实验/实践活动/绘画/动手制作等活动，体验用所学数学知识解决生活实际问题的经历，培养学生动手操作能力和初步观察、分析的能力。
情感态度与价值观目标：
（1） 初步培养学生科学观察事物、分析事物的能力；
（2） 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学重点】
即知识与技能目标
【教学难点】
过程与方法目标和情感态度与价值观目标均为教学难点
【教学过程】一、导入
二、讲授新课
1、通过多媒体，教师呈现xx的图片（教师提问学生生活中所遇见的xx），学生初步认识xx。
如：通过多媒体教师呈现一盘苹果的图片，提问学生盘子里有几个苹果，接着提问学生， 如果你吃掉了一个苹果（一个苹果消失），还剩余几个呢？学生初步认识整数减法。
2、接着，教师分发给学生xx，学生通过观察，了解xx，学会xx。
如：接着教师选择一名学生共同参与活动，分发给该学生 3 个本子，学生通过观察，了解教师手中还剩余 7 个本子，学会 10-3=7。
3、通过动手操作/实验的方法，教师协助学生掌握xx，并通过创设情景，学生学会解决日常生活实际问题。
如：通过掰指头的方法，教师协助学生掌握整数10 以内减法的计算方法，并通过创设情景，学生学会用减法解决日常生活实际问题。
三、拓展练习呈现练习题。
如：呈现练习题 1：算式 6-3=？；练习题2：小明妈妈让小明帮忙买一包盐，一共给了
小明 10元钱，小明在商店花了 6 元买了一包盐，请问回去之后，小明该还回妈妈剩余的多少钱？学生解答之后，教师给予反馈。
四、课堂小结/五、作业设计/六、板书设计
【教学目标】--中阶段知识与技能目标：
（1）通过观察图片，初步认识xx，知道xx 的名称和含义，知道xx的表示符号，知道
xx的读法并能正确书写；
（2） 辨认/区分xx 和xx的概念/特征/关系，掌握 xx 的计算方法。过程与方法目标：
通过观察/测量/动手操作/交流等活动，探索并运用xx 解决与日常生活相关的问题，培养学生动手操作能力和初步观察、分析和测量的能力。
情感态度与价值观目标：
（1） 培养学生科学观察事物、分析事物的能力，培养学生团结协作意识；
（2） 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学目标】--高阶段知识与技能目标：
（1）通过观察图片，初步认识xx，知道xx 的名称/含义，知道xx 的表示符号；
（2） 了解xx 的基本性质/概念，掌握xx 的计算方法/定理。
（3） 辨认/区分xx 和xx的概念/特征/关系。过程与方法目标：
通过观察/测量/动手操作/小组讨论等活动，探索并运用 xx 解决与日常生活相关的问题，培养学生动手操作能力和初步观察、分析和测量的能力。
情感态度与价值观目标：
（1） 培养学生科学观察事物、分析事物的能力，培养学生团结协作意识；
（2） 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学重点】--中高阶段
知识与技能目标和过程与方法目标
【教学难点】--中高阶段情感态度与价值观目标
【教学过程】--中高阶段一、导入
二、讲授新课
1、通过多媒体，教师呈现xx的图片（通过提问或创设情景的方式），学生思考并初步了解xx。
如：通过多媒体教师呈现平行四边形，询问学生该图形和之前所学哪个图形相似呢？学生思考并初步了解平行四边形与长方形的异同点。
2、接着，教师引导学生小组讨论，探究分析xx，教师针对学生讨论结果给予补充总结。
如：接着，教师引导学生动手操作测量并相互之间交流讨论，探究分析：平行四边形对边关系和对角关系，发现平行四边形定理。
3、在xx的基础上，学生学会运用xx解决相关数学问题，并学会应用到日常生活中。如：在了解面积公式 S=底 x 高的基础上，学生尝试运用该公式计算出所给平行四边形的
面积，并学会应用到与日常生活密切相关的问题上。
三、拓展练习/四、课堂小结/五、作业设计/六、板书设计
【Subject】xxx
【Lesson type】Listening and Speaking/Reading
【Teaching time】45 minutes
【Teaching Aims】可穿插中文Aims of knowledge ：
（1）New letters/words:xxx
（2） New sentences:xxx aims of ability：
（1）understand some simple conversations;
（2） be able to have a simple conversation with teachers andstudents;
（3） be able to write some letters/words. aims of emotion：
（1） taste the happiness of communicating in English,build confidence towards listening/reading；
（2）be active and cooperative in team work.
【Key points】
（1） taste the happiness of communicating in English,build confidence towards listening/reading；
（2）New letters/words:xxx
（3） New sentences:xxx
（4） understand some simple conversations;
【Difficult points】
（1） be able to have a simple conversation with teachers and students;
（2） be able to write someletters/words.
【Teaching Aids】可中文
【Teaching Methods】可中文
【Teaching Procedures】可中文一、Lead-in
二、Presentation
（1） 通过多媒体，教师呈现xx 的图片/视频，学生了解今日所学事物，接着呈现相应单词名称xx，学生能够正确读出不同事物的英文读音。
（2） 通过小组比赛，教师通过呈现英文名称，学生能够说出其对应事物，并且发音正确，则发放小红花/给予奖励。
（3） 听完课文录音后，选出个别学生进行范读，对正确阅读的孩子进行鼓励。接着进行角色扮演，学生学会在相应情境下进行英语交际。
（4） 通过创设情景，学生知道如何运用英文日常用语。如：提问学生，和朋友玩一天，
要分别了，该怎么用英文说？“Bye, see you...”
三、Intensive learning
给学生分发不同事物的卡片，学生之间互相提问练习这些事物的英文表达
四、Summary/五、Homework design/六、Blackboard design 其中板书设计尽量英文
【Teaching Aims】--中阶段Aims of knowledge ：
（1）New letters/words:xxx
（2） New sentences:xxx
（3） New grammar:xxx aims of ability：
（1）be able to find some key information from sentences;
（2） be able to have a conversation about ... fluentlywith teachers and students;
（3） be able to write some words and simple sentences. aims of emotion：
（1） taste the happiness of communicating in English,build confidence towards listening/reading；
（2）be activeand cooperative in team work。
【Teaching Aims】--高阶段Aims of knowledge ：
（1）New words:xxx
（2） Newsentences:xxx
（3） New grammar:xxx aims of ability：
（1）be able to get correct information from listening material
（2） master some relevant listening skills
（3） be able to talk/ask/write about... aims of emotion：
（1） taste the happiness of communicating in English,build confidence towards listening/reading；
（2）be activeand cooperative in team work。
【Key points】---中高阶段
（1） taste the happiness of communicating in English,build confidence towards listening/reading；
（2）Aims of knowledge
【Difficult points】Aims of ability
【Teaching Aids】可中文
【Teaching Methods】可中文
【Teaching Procedures】可中文一、Lead-in
二、Presentation
（1） 通过多媒体，教师呈现xx 的图片/视频，学生了解今日所学事物，接着呈现相应单词名称，学生能够将中文和英文正确对应起来。
（2） 听课文录音、教师范读、学生跟读，学生可以正确、流利并有感情地朗读英文对话/文章，并能够翻译其中英文句子含义。精读文章，在教师引导下，掌握课文中重要句型xx 和语态xx。
（3） 通过角色扮演、生生对话等多种形式，练习对主题xx进行英文交流的能力。
（4） 最后，尝试针对今日所学主题，写几句话，锻炼学生英文书写能力和对所学英文知识的灵活运用。如：用英文写下你的名字、年龄和爱好。
三、Intensive learning
使用所学句型与同学之间即兴交流。
四、Summary/五、Homework design/六、Blackboard design 其中板书设计尽量英文
【教学目标】
知识与技能目标：
（1） 掌握正确作画姿势，学会使用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具；
（2） 掌握绘画xxx 的基本知识和技能；
（3） 学习纸工制作/折纸的方法。过程与方法目标：
（1） 通过观察实物，并运用多种材料和工具进行绘画，学生能够运用绘画技巧，同时培养学生空间知觉、形象记忆和创造等能力；
（2） 通过小组合作学习和交流，学生学会表达自己创造的作品，并能鉴赏他人作品。情感态度与价值观目标：
（1）通过欣赏xxx作品，培养学生感悟美的能力和作品鉴赏能力。
（2） 通过自由创作的过程，培养学生想象力和对美术学科的学习兴趣。
【教学重点】
（1） 掌握绘画xxx 的基本知识和技能；
（2） 通过运用多种材料和工具进行绘画，学生能够运用绘画技巧，同时培养学生空间知觉、形象记忆和创造等能力。
【教学难点】
情感态度与价值观目标
【教学过程】一、导入
二、讲授新课
（1） 通过观察和初步使用不同绘画工具，掌握不同美术材料和工具的使用方法。
（2） 教师呈现已画好的美术作品，学生间小组分享，通过这个作品，你看到了什么？ 有什么感受？你喜欢吗？为什么？激发学生学习兴趣和初步欣赏美的能力。
（3） 教师示范xxx 的画法，学生在xx主题下自由发挥，自主创作。最后针对不同学生作品进行班级展览，学生间互相点评，教师给予评价和补充。
三、拓展练习
呈现另一幅美术作品，再一次培养学生美术鉴赏技能
四、课堂小结
教师引导学生回顾今日所学重点绘画技巧，并且感受xx 主题作品带给人们情感上xx 的感受。
五、作业设计
将自己的课堂美术作品带回家，给爸爸妈妈欣赏。
六、板书设计（可以没有，如果呈现，可以板书绘画所用主要美术工具和绘画技巧）
学科主要教学目标（课程）和知识点
1. 认识生字；认识偏旁部首；能按笔顺规则书写生字
2. 学会汉语拼音，熟悉《汉语拼音字母表》，正确地拼读音节，正确书写生母、韵母和音节
3. 喜欢阅读，积累自己喜欢的词语，初步学习默读
4. 借助图画阅读，理解课文意思，乐于与人交流
5. 认识逗号、句号、问号和感叹号
6. 会写一句或几句完整的话
1. 扩大掌握生字量，学习用部首查字典，培养独立认字的能力
2. 联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语
3. 学习使用句号、问号和感叹号
1. 会使用字典，继续扩大识字量
2. 默读，正确、流利和有感情朗读课文
3. 联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
4. 初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情
5. 能将所见、所闻、所感、所想书面表达出来
在三年级的基础上不断拓展文章阅读理解能力，能够理解更深层次的词句、更长的文章、更丰富的表达技巧，能够书写更复杂、文采度更高的文章。
修辞手法：比喻、排比、拟人、对偶、反复、设问、反问、对比、衬托、夸张、引用表现手法：借物抒情、对比、衬托、托物言志、欲扬先抑、夸张、象征
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理
环境描写的方法：自然环境、社会环境描写景物的方法：动静结合、由远到近
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
记叙的要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果小说三要素：人物形象、故事情节、环境
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
认识 20以内的数
20 以内数字加减法学习“＞、＜、＝”
学习“前、后、上、下、左、右”的位置和顺序认识简单图形：长方形、正方形、圆柱和球
学习分类
100 以内加减法初步认识角
四则运算（主要） 认识时间
学习单位：厘米、米，能用尺子进行测量，并能估算物品长度
学习单位：毫米、分米、千米；吨、千克、克；知道不同单位间的换算，并能估算物品质量；
掌握两位数、三位数的连续进位加法和连续退位减法；学习有余数的除法认识图形：平行四边形，并能计算周长
学习时间的单位：分、秒、时
大数的认识；初步认识分数 运算律，较难的四则混合运算
认识图形：垂线、平行线、角的度量、梯形、平行四边形学习单位：升、毫升
分数和小数的认识
小数的乘除法
多边形的面积和体积计算图形的变换
长方体和正方体因数与倍数
分数的乘除法认识比和比例倒数
圆的周长、面积计算公式负数的学习
圆柱/圆锥的体积计算公式
字母；简单单词
简单句式/对话学习：
Hello, I am… Good morning. How are you? Nice to meet you I can…
What do you do? What color is … How many… Who is he?
I am sorry.
学习天气/日期/动物/身体部位/节日的单词和句式表达
有关“时间、吃饭、家、衣服、交通工具、季节”主题的简单表达
不同主题下，在简单句式学习的基础上，逐渐拓展。
“兴趣爱好、节日、食物、年龄和出生日期、天气、职业、电话沟通、心情”
单词和常用交际句型（陈述句和疑问句） 语法方面：
知道主语、宾语和谓语
知道第一、第二、第三人称的主格、宾格和物主代词； 知道be 动词
学习虚词：on in to 等
时态：一般现在时；一般将来时；一般过去式；现在进行时名词的复述形式
联系客服
