平时练习作业、单元小测、月考、期中考、期末考……学生要经历大大小小的各种习题练习和考试。总结好每次做题遇到的问题,对学生提高成绩非常重要。
有很多同学对错题的认识不深刻,即使重新再做一遍,也还是答不出或者答错,原因可能就在于这些人没有建立错题本,不善于对错题进行归纳总结。
还有的同学怕麻烦不愿意整理错题集,这是个不好的习惯。学习需要不断地查找漏洞,弥补漏洞。错题集的整理和浏览就是查缺补漏的一个手段。
建立错题本,进行归纳分析,有效地使用错题本,可以使学习更有针对性,同时提高学习效率。
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那么什么样的错题本才好用?
错题本好不好用,取决于错误的类型是否分类清晰。这就需要分单元、分知识点、分错题原因做好知识结构性归类,不要为了抄录而抄录。
建议在错题上备注日期,一周或两周之后,当你忘记了之前的解题步骤,全靠自己思考解题,才知道自己会不会。
慢慢的,你就会明确看出什么区域的题最容易让你栽跟头,你应该着重去清理哪一块的知识点死角,这才是所谓的结构性分类。
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怎样做能高效利用错题本?
首先,它是对犯错原因的归纳和总结,而不是错题的罗列;
其次,它必须是高效的系统,是对错误原因的集中处理。
错题本在做结构性分类的时候,也是对知识点重新梳理的过程,会让你的知识体系更清晰。
小学阶段的数学错题大致可以分为以下五类:
1、概念模糊不清
2、解题思路错误
3、运算错误
4、审题不仔细、题意理解错误
5、粗心大意
可以在每一道错题旁边标注错误原因:
比如某一道题出错是因为知识点死角,我们可以去教材上找到该知识点,直接标注在旁边。
比如某一道题出错是因为思维定式,看到这种类型的题就想当然的按照固定套路去做,结果题中却有陷阱,这类题目需要标注陷阱所在,也督促我们提高警惕。
比如建立一个“大意单元”,可实时提醒自己,大意失荆州,马虎、潦草万万使不得。
可以使用不同颜色的笔、不同的字号标记,投入更多的时间在你错误处,会让错题本更高效的被利用,提升学习效率
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关于错题本使用的一些技巧
任何一种适合自己的学习方法,只要你坚持实行,或早或晚,是一定会收到效益的。不要让错题本变成你心底的大石头,也不要用错题本来进行自我宣判,要把它们看成是帮助你成长的基石。
01、大家的错题本可以合理地安排结构,例如:
第一,根据知识点划分章节
第二,根据题目类型分类整理(例:小题综合、大题综合);
第三,对每一道题进行思路分析;
第四,对每一道题根据自己的思路写出便于自己理解的答案(注意不能照抄答案,一定要自己总结)
02、总结完成后,并不是合上就好了,而是要定期进行复习,比如说在考试前一周刷一遍错题集,我想复习效率会有极大的提高;
03、建立错题集绝不可以作为学习重心,而是要通过做题来累积,把错题变成你的财富。建议可以每周六日或节假日进行一次错题整理 。
数学学习过程是一个不断积累的过程,出现错题是一个正常现象。对错题的分析和整理可以加深对知识的巩固和理解、减少错误率。
错题本能够帮助学生提高自主学习的能力,并有助于学生进行反思性学习。希望孩子们都能将自己的错题累积变成提升学习的宝贵技能。
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