19年前,我还是一名师范生,那天,我第一次见到了袁瑢老师。难以想象,这位德高望重的全国著名特级教师会来我们学校,我至今仍记得当时自己难以抑制的激动心情。
现在回忆起来,那天,其实是袁老师和我师徒缘的开始。毕业后,我毛遂自荐来到了袁老师曾经工作40多年的学校——上海市实验小学。可是我怎么也没有想到,竟然是袁老师亲自来帮助我备课。在袁老师家的大书桌前,她耐心地分析和评点我的教案,让我感动和幸福。
后来有一次机会,我代表区青年教师带着一堂公开课赴青岛参加沪青教育年会。为了上好这堂课,袁老师帮助我做了精心的准备,那天我嗓子发炎了,说话声音有些沙哑,怕袁老师发现,我尽量不说话,一边听一边使劲点头。可是袁老师的耳朵真灵,我小声应了一句,她便发现了我嗓子的问题。我支支吾吾,袁老师比我着急,她连忙打开抽屉找润喉片让我带去青岛,还叮嘱我少说话多休息。至今我都清晰地记得那晚橘黄的灯光下,头发花白的袁老师微驼着身子在抽屉里为我找药片的画面,每每想到这个镜头,我的眼眶就禁不住湿润。
袁老师也不总是表扬我的。有次公开课后,袁老师问我:“你有没有发现自己有个口头禅?”我纳闷地摇摇头。袁老师严肃地说:“你总是在学生面前称自己‘余老师’,今天这堂课我听到你一共说了23个‘余老师’。”这么一说,我想起来了,我是很习惯这样称呼自己,没想到袁老师听得那么仔细,我不好意思地笑了。袁老师问我:“你和同事在一起的时候,会称自己‘余老师’吗?”我摇摇头,她接着说,“当然不会了,因为你们是同事,是平等的嘛!那么在课堂上总是称自己‘余老师’,是不是在提醒学生,你是老师,他们是学生,你们之间是不平等的呢?如果学生认为你是高高在上的老师,那么你说什么他们就听什么,无形中就会使学生变得被动,更不要说有自己的见解了!不如把‘余老师’换成‘我’,让‘我们’一起学习,不是很好吗?”是呀,一个小小的细节,却包含着一种深刻的教育观念,袁老师是要告诉我,师生平等才能营造和谐的学习氛围呀。
善于用心倾听的袁老师,也教会我怎样倾听我的学生,让他们勇于发表自己的独立见解,让他们在爱的关注中快乐成长。直到今天,当我和同事一起备课或和学生促膝谈心时,我总会想到袁老师说的“让‘我们’一起学习”,感受她传递给我们的力量。