一个零起点小学生的第一年
□吾语
去年此时,我的女儿在公办幼儿园大班。和很多家长一样,我也曾纠结于要不要让孩子去学拼音、写字、算术。最终我选择了不学任何学科知识,让孩子“一张白纸”进小学。如今,又到升学季。不少家长问我,零起点进小学到底可行否。我不妨把这一年的经历和感受记录下来,不同的父母可能会有不同的结论,但至少你会知道,如果真的零起点入学,可能会面对哪些问题。
零起点:一张白纸入小学
说是“一张白纸”其实有些夸张。我们在课外基本没上过辅导班,女儿所有的基础都来自于周围生活。
因为家里书很多,从小看绘本,所以,女儿不知不觉中认识了一些字,大班毕业时可以自主阅读绘本。写字完全不会,自己的名字可以照着画出来;数学方面没有任何启蒙,10以内加减法要扳手指算;英语方面认识26个字母,会一些简单的单词和表达。女儿入学前的水平是任何一个没有刻意教授文化知识,但也不刻意“反智”的家庭最原生态的程度。
写字:爸妈和孩子一起哭
瑶瑶进的是公办小学,加之去年开始上海市教委在全市小学推行“零起点”教学,这两点都在一定程度上帮助她能够适应小学生活。但是,困难依旧存在。问题最先凸显的是写字。因为女儿从没写过字,初学者运笔力量不足导致字体歪歪扭扭、大大小小、长长短短。如果所有孩子都是初学者,这就不足为奇。但是因为很多孩子已经提前学了写字,度过了这个阶段,所以,总体标准就被提高了。
一年级上学期老师留的作业不多,但对瑶瑶来说,每天的作业是翻倍的。比如,老师布置了4个字,每个字写3遍,一共12个字。写得比较熟练的孩子只要写12个字就好。而瑶瑶因为不熟练,第一遍写太大了,超出田字格,擦掉重来;第二遍又写歪了,再擦掉……每天这几个字要擦掉N次。孩子越写越绝望,大人越看越急躁。有很多个夜晚,又困又累的孩子趴在桌上大哭,又急又气的大人在旁边大吼。
不过,就算在这时,我也没有后悔过。孩子从中获得的最重要一课——只要努力,就会有进步。我觉得这比孩子学会写字更有价值。当孩子写字从每次都是“良下”、“良”到慢慢开始出现“优下”甚至“优”,孩子的那种成就感是任何其他感受都无法代替的。
当然,我们现在也在反思,如果幼儿园时能够有意识地进行一些运笔的准备工作,可能这个坎会过去得容易些。
数学:龟兔赛跑的故事
女儿最弱的学科是数学。入学面谈时,老师很惊讶地说,数学怎么20以内的加减法都不会?6岁的女儿对数学的概念和三四岁的孩子差不多,就是数手指。刚开始两天问题不大,因为学的是5以内的加减法,孩子回来还挺兴奋地说自己都会。后来慢慢超出10,孩子就开始跟不上了。老师发了小册子,让每天回家练习一些口算题,要求3分钟内做完,我们需要10分钟。计时结束,一看差距如此大,孩子又开始哭。
一年级上学期孩子哭了多少次,我已经记不清了。反正,最绝望的时候,我也无计可施,就差陪她一起哭了。我决定向老师求助,请她能否多给女儿一点时间,让她可以慢慢跟上来。老师非常好,安慰我说零基础的孩子能做到这样已经很不错了,在班里也经常鼓励孩子的小小进步。
这次和老师的沟通是一个明显的转机。此后我和孩子的焦虑情绪都减少了很多,孩子的数学也慢慢跟了上来,数学甚至一度成为她最喜欢的学科。虽然她的计算能力仍然是只慢慢爬的“小乌龟”,但只要这“小乌龟”一直有爬的动力和愿望,我觉得到达终点只是早晚的问题。我一直坚信,一年级的知识只要是智力正常的孩子都能学会,只是快慢问题。如果我们给时间、给耐心、给信任,所有孩子在一年级结束时都能掌握这些。
欣喜:阅读时间重又回来
一年级上学期让我最头疼的不是孩子写字太差,也不是数学计算太慢,而是没有时间阅读。女儿从小养成了阅读的习惯。但进入小学后,因为做作业速度太慢,基本上没时间读书了。
大半年时间过后,孩子开始适应了学校的节奏,作业的速度有了很大提升,她会趁课间和自修课时间把作业做掉一部分,以便回家能多看一会儿自己喜欢的书。她能这么积极地想方设法创造读书时间,我是窃喜的。我觉得提前培养阅读兴趣比提前学写字、拼音要重要多了。在完成作业后还能够重新拥有比较充足的自主阅读时间,我觉得这是个非常积极的信号,说明女儿入学第一关——适应关已经基本通过了!
惊喜:英语有待继续观察
英语是至今为止孩子最少发愁的学科,这多少让我有些惊讶。因为这是一所以外语为特色的小学,而女儿入学前的英语基础可以忽略不计。后来我发现,这是因为一年级的英语不需要写,只要听和读。难度适中的内容让女儿对英语没有太大的畏难情绪,可以放松地发挥自己在语言方面的优势。
目前为止,女儿没有在课外上任何英语班,但英语成绩在班上还不错,尽管这说明不了什么。但是,对我来说,最重要的一点是女儿对英语学习很有信心,也很有兴趣。
英语老师说二年级开始要加入写的内容了,也许,考验还在后头。但无论如何,有信心,有兴趣才是面对考验的有力武器,有了这两样,希望我们二年级的日子过得更顺利些。
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