在昨天分析的社科类书籍的阅读方法中，我们提到了要运用主题阅读，那么什么是主题阅读呢？今天，我们就会一起来认识这种高效的阅读方法。
对于普通读者来说，主题阅读法运用得比较少，我们往往只应对眼前这一本书，很少人会去翻作者的参考或推荐书目。但主题阅读会是我们收获最多的阅读方式，无论是理解问题的深度还是广度，都会有非常大的提升。
回忆一下，在阅读一些比较学术的文章时，大部分都会在文末有“参考文献”，这里会列出作者在论证他的观点时所阅读的书目或文献，以保证读者在阅读时明白这一论据不是凭空捏造，并且可以快速查证。而作者在写这类文章时，运用的就是主题阅读的方法，也就是说，对一个特定问题，寻找大量的证据去分析它，因此主题阅读涉及的书目通常不止一本。
作者认为在主题阅读时，首先出现的困难是如何确定你的主题。比如你想研究“爱”，你会发现，人类的几乎没有不被称作是爱的行为，只是称呼方式不同而已，再继续延伸，宇宙的万事万物几乎都是关于爱，有些教材甚至认为天体的运转是受到爱的启发。因此，可能你会把主题改为人类的爱，但是在你读了几本书之后，发现这个主题还是很庞大，于是你又改为人类的爱情，然而人类的爱情也有很多，于是你又再次修改了你的主题。可以看到，我们在做主题阅读时，会随着我们阅读的深入而更换或者细化主题，因此很有可能，你要在阅读到一定程度的时候，才能真正确认你要研究的是什么。
前几天的卡片中我们提到过，阅读的层次是渐进包含的，因此之前学习的阅读的第二层次——检视阅读，对于主题阅读有着重要作用。我们收集好书目之后，我们要做的第一件事就是检视书单上所有的书，目的在于让你对主题有一个清晰的框架，另外，它能让你知道如何合理地分配阅读的时间和精力，知道哪些书不必读，哪些书可略读，哪些书要细读，这一点相当重要。
在确定了主题和计划阅读的书目之后，我们开始进入正式的主题阅读，作者强调，下列五个步骤非常重要，漏掉任何一个都会让主题阅读变得困难。
步骤一：找到相关章节。此时要牢记的是，你关注的重点是你的主题，而不是书。因此你只需找到这些书里对你研究的题目有帮助的章节，而不用对这些书都有全面的了解，甚至，你可以不在意作者写这本的主要目的与你主题的关系。打个比方，你研究的题目是如何应对焦虑，你可能会从一本自传里找到作者控制焦虑的经历，虽然这段经历只是自传里并不重要的内容，但是大可只选取这个内容，而不必介意这本自传想传达的主旨。你要把书视作服务你的对象，而不是相反。
步骤二：构建你自己的术语体系。作者把这一步骤称作——带引作者与你达成共识，我把它总结为构建你自己的语言体系。你是否还记得昨天讲过的关于社会科学类书籍的阅读方法，作者强调了对于术语定义的难度，因此很容易理解，我们在阅读众多同类书目时，会遇到不同的作者对同一个词语的不同定义。所以我们要做的，是运用自己的思考去构建能适用所有作者的语言体系，比如对于健康，有作者认为是身心健康，有作者认为需要有量化的指标，有作者认为你觉得自己是健康的就是健康的……你要做的，是带领这些作者与你达成共识，确定你自己对“健康”一词的定义。
步骤三：厘清需要解答的问题。到这个步骤时，我们已经知道自己要研究的主要问题是什么了，此时我们需要确定一系列的子问题，以完善我们的研究，作者也对这些子问题的研究给出了方向。（编者注：“厘清”意为“整理清楚”，“厘清”之后，人们对本不清楚的某个问题或现象有了清晰的认知。）
第一个问题通常是与所研究的现象的特点有关，第二个问题是分析这个现象是如何被发现的，最后一个则是这种现象所产生的影响。简单地说，就是我们在学校写议论文时常常用到的思路——是什么，为什么，怎么样。
步骤四：界定和确认议题。在我们基本厘清需要解答的问题之后，我们要对议题做最后的界定以及确认议题。在不同的书里去寻找答案时，我们会发现不同作者对同一问题会有各式各样的意见，有些还可能因为觉得这不称之为问题而没有给出任何解答，因此我们要厘清这些争议，确认我们要真正详细分析的议题。
步骤五：分析讨论。最后一个步骤，简单地说就是要解答所有的议题。
除了上述五个基本步骤外，作者还强调了下列两个要点：
1.保持客观立场
在做主题阅读时，我们还要注意时刻保持客观性。虽然每个人在阅读时都会不自觉地出现偏好，但作者强调，我们只有不预设立场地去阅读，才可以对所选书目的有用信息全面吸收，而不会因为偏见而错过什么。另外，我们还可以采用不断回头参阅原文的方法，来尽量保持公正客观的立场。
2.有效使用主题工具书
对于主题阅读，作者还提供了一个方法：使用主题工具书。对一些关于阅读书目没有什么头绪的人来说，我们可以利用这类工具书，当然要找那些经典的工具书，比如对于文学方面的，就可以读《西方世界的经典名著》等。
在本书的最后一章，作者以《阅读与心智成长》作为结尾，再次强调了阅读的目的和意义：
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。
如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。
我们不反对娱乐化的阅读，但是要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧，让你的心智真正得到成长。
你有没有想过这样一个问题：世界上一共有多少本书？
2010年8月5日，谷歌图书搜索通过计算机算法找到了答案：1亿2千9百多万册。这是谷歌一名软件工程师连内德·泰切在博客上发帖公开的。他对“书”的概念进行了解释，他并没有单纯以“作品”来算，即使是有着许多版本的《哈姆雷特》，每个版本的前言和评价都不一样，因此，哪怕是一本书，有着不同版本，搜索也都将其分开来算。如今已过去几年，相信这一数字还在快速地增长中。
庄子说过，吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！意思就是说：人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生去追求无限的知识，是必然失败的。我们在面对浩如烟海的书时，总以为自己有太多的选择，其实是因为我们根本不知道自己想要什么，盲目地想要读完所有的好书，不仅非常不现实，而且也是对自己时间和精力的不负责。
作者认为，我们读书，应该读经典的好书，这样的书其实很少，比如《圣经》《荷马史诗》、陀思妥耶夫斯基的一些作品，作者在本书的附录一：建议阅读书目（p301-p316）里，已附上这个书单，但要强调的是，因为作者并不了解东方文化，因此并未加上中国、日本、印度等亚洲国家的文学作品。
这些好书，我们可以反复地读，如果这是一本真正的好书，你永远也不会感到厌倦，并且每一次重读都会有新的体会。虽然作者给出的书单并不短，但如果你想开始这样的阅读之旅，最聪明的方法就是从你最感兴趣的书开始读。
在本书的最后一张卡片，我们将学习如何检验阅读效果，要注意的是，这里提到的阅读效果，是比较直观可以量化的结果，那些对你心灵成长的影响虽然更重要，但它们往往难以这样直观地检验。
很多人会批评阅读测试，比如没有科学标准、有文化歧义、通常包含不止一个正确答案……虽然这些理由基本都可以成立，但是我们也要承认，这些测试确实可以区分不同层次的阅读能力，并且仍然会继续运用在考察学习和工作效果上。
我们来看几个关于达尔文的《物种起源》的测试题：
有相同物质的同一属生物，并不必然能杂交，生育出相同的后代？（是或否）
达尔文比较自然选择与人类选择。他认为哪一个比较伟大？
达尔文的理论是什么？你能用一百字以内的篇幅作说明吗？
这里给出的测试会有一种做语文考试阅读理解的感觉，但并不会像我们的语文考试那样考一些奇怪的难以回答的题目，基础阅读、检视阅读和分析阅读基本上是考察信息获取和判断的能力，主题阅读时才会有难度较大的问答题。
关键词：
主题阅读，阅读的目的和意义，检验阅读效果
要点：
作者认为在主题阅读时，首先出现的困难是如何确定你的主题。
主题阅读的五个步骤：一是找到相关章节，二是构建你自己的术语体系，三是厘清需要解答的问题，四是界定和确认议题，五是分析讨论。
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。
如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。
我们不反对娱乐化的阅读，但是要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧，让你的心智真正得到成长。
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