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崔 瑞 逻辑
前两天，突然做了个梦，梦见自己银发，和老伴儿搀扶，在西湖边上散步，看景。远方过来了一船游客，从苏堤招摇着过来。船上漫漫的人，冲我招手，竟是我二十年前培训过的学生。
醒来之后，看了老蒋的“微信公共号”，里面似有一句：“待我满头白发，试看桃李天下”。
觉得心里，冰火交加。
火热在暖心：
一晃毕业至今从教已十年，MPACC逻辑培训也快十年。文都全国各地的学员，加上图书的媒介，这十年每年估计2万人，十年差不多20万人因文都而结缘。
冰寒在理性：
这十年，这一船的人，过的怎么样？
再有十年，再有二十年，这接着上船的人，即将过的怎么样？
崔 瑞 逻辑
先说说国际教育和国内教育形势
按照联合国教科文组织的说法，教育成果是一个国家的综合发达指数最重要的指标。教育一直是大国、强国的重要标志，这一点两三千年前孔子就意识到了，孔夫子讲“富而后教”。往前看三十年，前苏联解体之后，苏联模式为主的教育模式也开始逐渐被消解。美苏对抗时期，两大世界阵营的教育模式也不同。
前苏联的教育模式完全是一板一眼的计划经济模式，一个萝卜一个坑，专业设计上也是如此，就业分配制。这种模式，对当时的中国、东欧国家，影响极其深刻。举个例子，我读书的时候，中国人民大学有老师的学历档，写着“副博士”，这个“副博士”学位就是前苏联的产物。再比如，今天许多大学的许多专业，比如“国民经济管理”专业，都带有那个时代的特色。这种教育版块模式的设计，优势在于直接配合国家需要。但是劣势在今天更明显，它这种理念，和市场需求可能不接轨，“学有所用”的教育自由化很难实现。
咱们国家这些年反思这种教育模式很深刻，说句公道话，教育系统确实做了许多努力。幼儿教育方面，教育理念现在基本是向日美靠拢；义务教育阶段，目前已经基本看不到之前计划经济时代教育模式的影子了，除了义务教育主要版块外，兴趣、爱好培训等，也呈现多元化，素质教育已经开始从口号逐渐落实；高中阶段不好说，但是我想讲的是，高考的确是促进阶层流动、打破阶层固化的最后一道保障了。我本人出身寒门，身边许多朋友，现在收入相对自由的，也大部分出身寒门，依托高考这一机会，改变了自己的命运。
未来预测
再说说MPACC，MPACC是典型的欧美教育成果，加之许多其它专硕学位，都属于“应用学位”。这个学位，既属于欧美教育体系中的“过渡学位”，主要是过度到PHD（研究型博士）及如DBA学位（应用型博士，工商管理博士等）。同时，也是为了满足许多社会人士进修需求、荣誉需求、职业需求等。这种学位模式，在国内被完全认同，并且已经被大力支持、推广，2017年学硕和专硕的比例差不多5.5：4.5了，也就是说，学硕和专硕，基本平分天下了。
回到市场经济的发展上历史上，我接着来证明一个问题：专硕在未来20年，会是学位发展的一个主流。原来的前苏联为典型的计划经济模式，它有一个特殊的“权力资源释放模式”：由国家权力释放经济资源，再有各地经济管理部门、工矿生产企业分层接盘，最后释放给社会。这种模式，在咱们国家推行不了，一个主要原因，人口太多，“权力资源”无法供养这么多人口。所以，这么多年来，咱们国家一直坚持“社会主义市场经济的建设”，并且这么多年了，我与改革开放的历史同岁同步，亲身体会到这种经济模式的竞争力。
这种经济模式，给报考MPACC及其它专硕的同学，带来的最大的“福音”是，社会和市场的需求太大了。这么大的市场，这么大的中国，可能不需要那么多文史哲商法的毕业生（抱歉，我本人是哲学专业逻辑学毕业），但是确实需要太多MPACC及其它专硕人才。小到一个小微企业，人家私企老板创业，需要做帐、需要会计；中到一个地方企业，财政、税务、工商管理部门，地方国家机关的财务处室、人事劳资部门，现在税费改革各个部门都是办公系统网上对接，它就形成了一个“知识壁垒”，也就是说，这些岗位可能需要更高层次的人才介入；再有就是，国家经济的宏观管理、宏观调整、宏观研究、宏观决策，高校研究人才、国际交流人才，等，都需要这个阶段的人才，不断学习、不断追求。
换而言之，社会主义市场经济建设，所释放的巨大活力，是MPACC及其它专硕人才就业保障和提供上升空间的最根本的资源。
所以，我坚信，未来二十年，MPACC及其它专硕人才，不仅“基业长青”，而且蓬勃发展。
MPACC发展趋势和实际难度及就业问题
目前，从985、211到地方一般院校，几乎都开设了MPACC专业。我让自己的学生按照省份、地域，挨着挨，用最笨的办法统计的，目前全国高校MPACC专业已开设的院校，有192所。这个数据，我没从教育部官方数据得到印证，肯定有漏查的。每个院校MPACC中心，大的院校大体有200多人，小的院校也大体有50人，平均下来，应该全国应该有几万人，注意，是实际招生配额，可能会有几万人。
2017年全国研究生招生的配额大体有55万人左右，如果说专硕、学硕差不多平分天下的话，专硕大体有25万至20万人，而MPACC专业的录取招生配额在全部专硕录取人数中的比重还是比较大的。这种比重，在备考大军中，是一个重量级的航空母舰。
所以，亲爱的孩子，不要担心你的专业冷门不冷门了。在大海上航行，原则上讲，船越大越安全，恭喜你，上了一个条大船。
接着说，今后二十年的Mpacc及其它专硕的招生趋势。回到刚才聊到的中国教育模式的改革上，这些年大家都能看到，在中学教育上，许多大城市已经实现了职业高中和普通高中的划分；高考也是如此，职专、高职和综合性大学也开始平分生源。随着市场经济的发展，国家也发现，研究型的人才，可能不需要这么多了；需要更多的是，建设型、应用型的人才。这一点改革的倾向，在高中、大学教育很明显了。未来的应用型教育人才培养，肯定会在研究生阶段开展。这是个历史的趋势。
同时，各个院校也愿意开展MPACC及其它专硕的培养，一是增加自主招生权，二是提高经济效益，三是提高就业率。
此外，就业我就不再多说了，我做了一个粗略的统计，让学生跟踪了7个2014年毕业的Mpacc同学，这7个同学的就业所在地分别是：上海1个，深圳1个，北京1个，宜昌1个，河源（广东）1个，延边（吉林）1个，印度（海外）1个。平均年薪在毕业3年后大体14万左右，印度的因为有海外津贴最高，上海、深圳、北京大体能拿16万，宜昌最低大体7万。这个数据，我没做问卷、没有精确统计，就是朋友之间的诚实数据。具体职业类型，我也不再多讲了，各行各行都有。
因为文章的主题是“二十年后”，我说说这二十年的就业背景问题。这几年，经济发展非常稳健，许多资料都有显示。我想说的是，今后二十年，中国经济会越来越好，一是内需会通过国家战略的调整实现大拉动，比如雄安新区的建设；二是国民整体教育素质的提升，借助于教育事业的发展，诸位与我都是实际受益者；三是中国制造，大的制造行业，会成为世界品牌。前几天，高铁已经在印尼开建；商业航空事业发展也很快，大飞机已经试飞成功。我在波士顿看到的笔记本电脑，大部分人两个选择，苹果和联想；在印度，小米和华为，已经成为一种市场。这些对于诸位来说，都是息息相关的“历史背景”和“就业市场”，它会拉动科研、商务、制造、服务。
说了这么多，
我想说的是，还得好好学习。
崔瑞逻辑
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