文/诺妈
不知从什么时候开始，“多动症”成为经常挂在家长嘴上的词语，也突然地，我们的周边有好些孩子被莫名其妙患上了“多动症”，并接受各式各样的治疗。
（一）
家有小儿，今年六岁。因为是男孩子，平日里非常好动，用我们对他的概括是：除了睡觉，没有一刻不是闹腾的！
吃饭的时候，他的屁股永远是坐不住的，左扭右摆，时不时跳下桌去干个什么。
白天玩起来不知疲倦，他的手不是在拿玩具，就是在捣鼓物件，即便是顺路走过阳台，也不忘扯一下花草，哗啦一下打翻花盆数个。
哪怕是上厕所吧，空手坐在马桶上，不出几分钟传来各种怪响：要么在拉边上浴室的移门，要么扒拉抽纸掉得满地都是。
……
种种迹象，曾让我抓狂不已，苦恼间也自嘲：这孩子，莫不是患了“儿童多动症”？
不想我的自我安慰在现实中还真的有大把大把的孩子被带去看了病。
亲朋好友相聚，小儿异常兴奋，调皮更甚，时时处处可见他闹腾的身影。有一次，大表哥过来好心提醒：“这孩子这么皮，估摸是患上了儿童多动症，身体缺少什么元素吧，抽空带他去看看医生，吃点药，会有效果！”
大表哥这么说，不是凭空，他自家的儿子（如今长成大小伙了），当年小的时候也是这般调皮捣蛋，他也是听了别人劝，带去看了医生，吃了药，好转不少呢！他亲身经历，所以好心建议给我。
（二）
“好动”，是孩子的天性，人尽皆知。可到底什么是“儿童多动症”？它是被怎么判定的？我深思了：
众多的资料不约而同地显示，所谓儿童多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。如不能得到及时治疗，部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
一句话概括，所谓多动症，就是孩子注意力不够集中，那衡量注意力集中的标准是什么？结果显示基本来自主观的判断，无论国内还是国外，手段相似，基本都是以医生向家长询问情况为主，通过和儿童谈话，观察儿童行为，并使用“诊断量表”打分得出。
当我依据被常采用的量表来给自己的孩子打分时，毫无疑问，他的得分超过所谓多动症的范畴。
附表：美国简化康奈尔儿童行为量表（每项视程度不同打0—10分）
1、活动过多，一刻不停
2、兴奋活动，容易冲动
3、惹恼其他儿童
4、做事不能有始有终
5、坐立不安
6、注意力不集中、容易分散
7、必须立即满足要求、容易灰心丧气
8、经常易哭
9、情绪变化迅速剧烈
10、 勃然大怒或出现意料不到的行为
诊断：得分计算：没有（0分），稍微（1分），较多（2分），很多（3分），总分超过10分为阳性，即为多动症。
我相信，如果家长们按着量表来判断，那么十个孩子里面，一定会有八九个被判断成所谓的“儿童多动症”！
（三）
看着量表内的条框，我仔细观察着自己的孩子，回想平日里的点滴，越发觉得所谓的“儿童多动症”似乎是一个被鼓吹的气球，被放大的谎言！
孩子好动，那是天性，他像白纸一样来到这个多姿多彩的世界，他好奇，他想了解，他去探索，去感知，这难道成为一种病？
孩子天真，从不掩饰情绪，快乐的时候释放出兴奋的状态，这难道成为一种病？
孩子只是孩子，大人都没有办法要求自己做事有始有终，怎能去苛求孩子做事有始有终，这难道成为一种病？
孩子做事不集中，那么再回忆一下，当孩子沉醉在玩乐中，时不时打断他的思绪，叫他一声，亲他一下，或喂他吃点东西的那个人是不是你？你无意中打断孩子思绪，却有意让他注意力集中，这难道成为一种病？
孩子用哭来索要求，必须给予满足？回想一下，你是不是经常在他的哭声中妥协，这难道成为一种病？
……
孩子症状的出处，我觉得更多的却来自于我们的溺爱和教育方式的不当！孩子没病，病的是家长。
家长头疼孩子的不乖，老师头疼孩子的不守纪律，于是最简单的办法，变成了寻医吃药！我曾听到幼儿园的老师，把某某孩子“不守纪律不睡午觉”说成为多动症的前兆，家长听得忧心忡忡，或许正在纠结该不该就医。我也见识过，在小学课堂，因为孩子扰乱课堂秩序，老师毫不客气请来家长要求带孩子就医。
可是，我们有没有深一步去了解孩子的心理：孩子不睡午觉或许是因为被什么事情兴奋了？孩子不注意听课，是不是对老师讲课的内容不敢兴趣？孩子惹恼同学，是不是他在攻击行为中找到乐趣？……
孩子不是成人，还没有形成完善的价值观、道德观，也没有很好的自控能力。他所表现出来的行为其实有据可依，我们只有更懂孩子，才能更好地教育他，爱他。
意大利著名的儿童教育家蒙台梭利，她都能够用爱，用教具和教学方法，帮助那些收治在“儿童之家”的精神和智力有问题的孩子以及流浪儿走出阴影和困境，让他们成为正常的孩子。我们，怎么可以随随便便把自己正常的孩子看成有病呢？给孩子符合人类天性的教育和关爱，改变孩子，从改变自己开始！
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