女儿刚上高中后,老师让同学们自己推介自己当课代表啊班长啊或者介绍自己有啥才能和特长,老师想通过学生自己的自我评价和肯定来尽快了解学生的状况,毕竟中考成绩不能全概孩子们丰富的人格魅力。
后来班主任告诉我说,班里唯有我女儿不愿意当课代表啥的,但是老师为了让每一位同学都参与到班级的共建中,老师提议女儿说,那么你可否给班里养花种草啥的呢,咱们班里需要植物来增添生机,女儿欣然答应。
女儿回来告诉我之后,我去花市买花,告诉女儿哪些花是不怕晒的,哪一盆每周浇一次水,哪几盆花每周需要浇两次水,哪一盆花能净化空气但是怕晒,女儿说怕晒的花可以放在老师讲桌旁边,为老师提供一份清凉之境,思路也会奔涌而出吧。
养花种草看似小事,但是小事之中见道行呢,你平心静气地做好一件小事,而且能够从中悟得简单而智慧的道理,在与花草默默做心灵沟通的同时,让自己的性情释然,是何等自在的幸事啊!
后来我也了解到女儿不愿意当课代表,主要原因可能是还不了解同学,可能班里有很多同学很优秀但是隐而不露,她比较信服好的机会留给比自己优秀的人去做,自己可以去担当能够驾驭的事。
其实对于学生时代的职位就是一种默默的担当,和社会上的企业里的职位全然不同,我理解女儿让自己站在职位之外,朴素地做点必要但她们这个年纪的孩子平时不曾常做的事情,对于她而言也是一种减压的方式同时也是一种集体共建的用心。
我尊重孩子的内心世界,我想她也曾在心里为每一次的活动或者学习挑战而挣扎和波动过,孩子在长大,逐步在提升自己应对各种状况的心里承受能力,作为家长的我们,不必要给孩上一个紧箍咒,来禁锢孩子丰富的内心感受和情感,家长们需要做的是如何激发孩子的想象力和智慧,让孩子去柔和地感受这种想象力和智慧,感受,是多么美丽而人性化的一个词啊!
以前认识一位德国朋友,他曾和同样喜欢植物的我说,花草这样的植物是最让人可以回归到简单而朴实的生活原态中的,一个无言的朋友了,我是赞同他的观点的。
每当你工作或思考之余,身心需要放松的时候,你可以坐在你家里的小树下,就一杯茶或者一杯咖啡,慢慢地品,脑子里的荷尔蒙就会分泌出如身临桃花源般的林中小径,而且和着贝多芬第八钢琴奏鸣曲"悲怆"第三乐章。那种神清气爽是生命所需要的补给。
给自己的心空出一片自留田,可以时常倾听它与你的对话,就在不经意的养花种草的当儿,你嗅着花的清芳,土的深沉,眼前不用你拿起笔描述,它就是斐然成章的一幅河洛图。
我看到女儿开始用她的初心开启她的高中生活和学习,觉得心安,眼前出现了一片稻田,我想我还是做一位"麦田的守望者"吧
(本图是张秀峰老师的作品)
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