阅读单元《学历案》
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阅读单元专题：改变。语文要素：借助提示，梳理故事内容，按顺序讲故事。教材课文：《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》；丛书内容：《烦恼的大角（节选）》《小河马变大桥》《大家都喜欢的地方》《沉默的仙人球》和《一片树叶变呀变》《早上好，朋友》《笑一笑，哇！》等。
精读引领课（三）学历案设计
——《青蛙卖泥塘》+《大家都喜欢的地方》
一、学习目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
二、学习过程
（一）创设情境，导入新课
1.猜谜语。
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，专吃害虫保庄稼。
——打一动物名字
2.板书课题。
3.指导书写“卖”字。
（1）读帖，交流。
“十”字要居上居中，最后一笔点略长，点和撇的收笔持平。
（2）教师范写。
（二）初读识字，扫清阅读障碍
任务一、初读要求。
活动一、（1）给各自然段标上序号。
（2）读准字音，把句子读通顺。
（3）用“____”标出青蛙卖泥塘的原因。
任务二、初读情况。
活动二、（1）指名说一说课文一共有几个自然段。
（2）指名分自然段朗读课文。
（3）指名说一说青蛙卖泥塘的原因。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
认读“烂”和“牌”字。
（三）获取信息，整体感知
任务一、借助表格，理顺课文内容。
活动一、1.认真读课文，边读边用“◎”圈出谁来买泥塘了，用“＿”标出买泥塘的是怎么说的，用“～～”标出青蛙听后是怎么做的。
2.填写下表。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
（四）朗读课文，分角色表演
任务一、借助提示分角色表演
活动一、1.朗读第3 ～5 自然段。
（1）想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。
（2）分角色朗读。
（3）借助提示分角色演一演。
表演提示：老牛 种草
表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。
任务二、借助表格分角色朗读。
活动二、自学第6～12自然段。
（1）总结学习步骤。
第一步：识字并正确朗读；第二步：分角色朗读；第三步：分角色表演。
（2）自由练读。
（3）主动分角色朗读。
（4）借助表格中的提示，分角色表演。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
野鸭 塘里的水太少了 引水
小鸟 缺点儿树 栽树
蝴蝶 缺点儿花 种花
小兔 缺条路 修路
小猴 应该盖所房子 盖房
温馨提示：想象着每个角色的样子，加上动作。
任务三、分角色表演
活动三、借助表格提示，分角色演一演整个故事。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
老牛 周围种些草就更好了 种草
野鸭 塘里的水太少了 引水
小鸟 缺点儿树 栽树
蝴蝶 缺点儿花 种花
小兔 缺条路 修路
小猴 应该盖所房子 盖房
（五）品读感悟，情感提升
任务：想一想，最后青蛙为什么不卖泥塘了?
活动：青蛙听取了大家的意见，一次次改造烂泥塘，最后烂泥塘变成了一个有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，因此，青蛙不再卖泥塘了。只要我们也像青蛙一样，认真听取别人的意见，发现问题及时改正，就会变得越来越优秀，生活就会越来越美好！
（六）链接阅读，创意表达
任务一、认真阅读《奇妙世界》中《大家都喜欢的地方》，读一读，演一演。
活动一、1.边读边用自己喜欢的符号标画出表格中的内容。
时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法
第一年春天
第二年春天
2.填写表格内容。
①时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法
第一年春天 小野兔 小林鼠 小旅鼠 小刺猬 土拨鼠 喜鹊
第二年春天自己想了办法
②时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法
第一年春天 种草 栽树 栽花 种樱桃树 种蓬蒿 栽上山楂树
第二年春天自己想了办法
③时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法
第一年春天 种上草
毁掉草地，栽上白杨树
拔掉白杨树，栽上玫瑰花
拔掉玫瑰花，种上樱桃树
拔掉樱桃树，种上蓬蒿
拔掉蓬蒿，栽上山楂树
第二年春天自己想了办法
3.借助表格中的提示，分角色演一演这个故事。
4.评一评谁表演得最精彩。
声音响亮 ☆☆☆
语气自然 ☆☆☆
加上动作 ☆☆☆
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