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这可能是一个砌房子或者画画的问题,砌房子的时候,我们是先有房子的图纸,还是直接建房子,最终建出好房子之后,我们再来勾画房子的图纸呢?画画也是,我们是心中先有一个美术图景的样子,还是边画边修改,最终就画出了一幅好图景了呢?
这是不是吹毛求疵呢?柏拉图的理念说大概就是这样的一种论述,这是观念与物质之间的关系的论述,是啊,如果吴承恩心中没有一个孙悟空的样子,怎么又能写出《西游记》呢?所以我们常常会说,物质是观念的产物。物质只有我们感知时,它才可能存在。
对于一所学校,我们心中如果没有一个设想的样子,那么,我们也许只能东一榔头西一棒地乱做一气,也许能把这所学校做好,但这种好一定是修修补补的好,而不是一道整体的风景。
这可能就是教育思想的作用。
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今天看抖音,有一位睿智者说,一个管理者新到一个单位,如果立即抓出勤和纪律,那么一定是一个草包管理者。管理者应该先花一两个月研究一下新单位的运行程序,然后再慢慢进行修正。这里的修正可能指的是一种基于原单位文化的修正。那么这种做法是思想先行,还是方法先行呢?我觉得这自然是一种思想,一种“顺势而为”的思想吧。当然,这里还没有涉及到行业思想,倘若这个单位的行业思想与新管理者不一致,新管理者是不是要改变它呢?一个好的管理者,自然要进行比较,如果老单位的行业思想好,则可能需要深入学习,让它变得更好,再加上自己的行业思想,让它如虎添翼。
这样看起来,思想看起来真的比方法重要,方法应该由思想生产出来。实际上,无论是什么事情,思想都非常重要。我们的科技目前赶不上西方,是我们技术不行吗?不,当然是因为我们的科学哲学思想还存在问题;我们的发达程度可能存在欠缺,是我们缺少物质、财富吗?不,很多时候是我们的思想还不够发达!是的,ChatGPT把我们吓了一跳,到底是因为我们没有这样的人才、技术,还是我们的思想跟不上呢?答案也是不言而喻的。
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所以作为一个教育管理者,可能先要反思自己的教育思想是什么,正如孙双金校长说的,教育思想是个大概念,它包括校长对人的思考,包括校长对社会的思考、对世界的思考、对未来的思考。校长有了这样的思考,才会对学校产生具体的方法。比如,现在流行所谓的“学科实践”,校长理解了,才会真正把“真实而有意义的”学习情景创设出来,而不是简单地开展一些综合性学习活动。
所以,一个好校长,首先可能需要一个经得起溯源的教育思想,然后才能产生更好的办学思想,最多才能针对具体的学校产生具体的办学观点。
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主持人简介 陈林,“苏教名家”培养对象,正高级教师,江苏省特级教师,江苏省“333”人才工程培养对象,江苏省首届教育家型校长培养对象,江苏省宝应县泰山小学党支部书记、校长。主持省精品课题研究,参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇,被人大复印资料转载多篇,在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座近百场。
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