单 元 预 习 课（一）
——《草原》《丁香结》
一、学习目标
1.明确单元主题和本单元的学习任务。
2.认识“绿毯、宅院”等38个词语，会写“毯、辍”等22个字。
3.概括两篇文章的主要内容。
4.读好较难理解的句子，并能提出问题。
二、学习过程
任务一、了解任务，明确主题
导语：同学们，我们一起开始新的学习任务。这节课，我们就跟随老舍的脚步去看一看草原，随着宗璞的目光领略丁香的风姿。在学习一个新的单元时，首先要明确这个单元的人文主题和语文要素。请大家打开书看看本单元导语，思考：这个单元的人文主题是什么？
需要掌握的语文要素又是什么？
教师根据学生的回答，实时板书：触摸自然从所读的内容想开去。
任务二、完成课文预习单
课 文 预 习 单
1、找出难读的字（生字或多音字）（3~5个）
2、找出难写的字（3~5个）
3、分享理解词语的方法（至少两种）
任务三、朗读过关
1.出示自读要求。
（1）快速浏览课文，标好自然段。
（2）默读课文，尝试概括课文内容。
（3）再读课文，圈画出课文中让自己印象深刻的语段。
2.小组抽查，星级评价。
星 级 评 价
读准字音，不掉字，不添字。 ☆
读准字音，不掉字，不添字，读得流利。☆☆
读准字音，不掉字，不添字。 ☆☆☆
3.指导朗读。
出示课文中较难理解的句子，指导学生朗读。
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。……我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
4.全班汇报交流。
任务四、课文内容过关
1.《草原》一课从草原的景色美入手，进而写到了人情美，表现了作者对草原的热爱和依恋。那么，作者的行踪是什么呢？可以借助下面的图示梳理。
初见一（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
（1）根据作者的行踪，给文章分段，并概括每段的大意。
（2）利用行踪路线图，将每段的大意连起来，说说课文的主要内容。
初见一(远迎）一(相见)一(联欢）一(话别）
2.《丁香结》这篇课文，作者是按照什么思路展开的？（赏花、悟花）
（1）文中哪些地方提到了“丁香结”？请把相关句子用横线画出来。（关注“丁香结”出现的位置多集中在文章后三段，由此引出对文章结构的关注）
（2）作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？（丁香花）
（3）请大家梳理课文脉络，划分段落。
赏花（第1～3自然段）：重点描写丁香花。
悟花（第4~6自然段）：写对丁香结的思考和感悟。
3.概括课文内容。
（1）根据提示，同桌试着说一说这两篇课文的主要内容。
美，表达了作
《草原》：本文通过写草原的__________美和________美，表达了者对草原的_________________之情。
《丁香结》：通过_________________,表达了____________。
（2）指名回答。
任务五、针对课文内容提出不懂的问题，与同学交流。
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