作为语文老师,我遇到的大部分小学生,都有在语文学习上的短板。比如有的孩子,就是写作文不行,尽管读了很多课外书,还是写不好一篇优秀的作文。也有的孩子书写差,从一年级就开始练字,一直到小学毕业,这个字还是写不好。这些短板形成的原因是多种多样的,有的是学习习惯不好,有的是练习的方法不对,还有是家长要求太高,孩子的学习能力尚且如此,也有的是性格或者家庭教育的原因。总之,语文学习上的短板,肯定要先找到原因,才能解决短板的问题,尽量去帮助孩子提高语文学习的能力。
在低年级阶段,每个孩子的起点都一样,不会存在我上学前都学了,就能领跑语文了。只有到三四年级以后,孩子身上的语文学习短板才会清晰起来。前提还是家长关注孩子的学习,能够观察到孩子身上的变化,这种变化可能一直存在,只是随着孩子的成长,会凸显得更明显。家长在发现孩子的短板后,不用太过于焦虑,因为大部分小学生在语文学习的过程中,都会遇到自己不擅长的学习环节。家长需要考虑的是如何帮助孩子去克服这种学习上的不擅长,多一些耐心和方法,引导学生,去发现语文学习过程中的规律,体会到了规律,孩子们就能体会学习的成就感,去主动提高自己的短板。3个方法教给家长,轻松应对孩子语文学习。
1、发现短板,不要和学霸比
小学生在语文学习的过程中,出现短板,不擅长的学习环节,可能家长也会先辅导一阵,结果发现孩子并没有明显地进步,相反在同类问题上,孩子都表现出能力有限。比如阅读理解,或者写作文等需要综合语文素养能力的支撑时,孩子没有找到学习中的规律,又经历了考试的挫折和失败以后,自然就很怕阅读和写作文了。所以当家长发现孩子在语文学习过程中的短板以后,要帮助孩子解决的是重建学习的信心,但往往家长喜欢做的是,先否定孩子的努力,这个阅读理解、写作文讲了多少遍了,这么简单,为什么就你不会呢?你看看你的同学,人家课间十分钟都在阅读,作文比赛还能拿奖,你怎么就这么差?
家长拿孩子的短板和其他优秀学生的特长去比,显然这并不能帮助孩子去建立学习的自信,还会起到反作用。孩子会认为自己就是在阅读和写作上不行,不管自己怎么练习,都达不到家长的要求,也写不出可以去作文比赛的优秀作文。本身阅读和写作都是需要一个长期积累的过程,才能看到自己的进步。靠一段时间的刷题,或者严格要求,孩子是很难在这两个学习环节中有什么进步的。对于大部分小学生来说,阅读和写作是语文学习的短板这很正常,发现短板,不要和学霸比,我们要找到自己短板的细节,根据这方面的不足,去加强练习。才能得到解决短板问题的方法,才能要求孩子克服学习上的不足。
2、家长的坚持,孩子才有明显的学习进步
家长接受孩子的短板,一点一点帮孩子积累和克服困难,这个过程是需要坚持的,才会发现孩子的明显学习进步。很多家长坚持不了,会陷入纠结孩子为什么会产生短板?也找不到合理的原因,事实上在语文学习过程中,有能力问题和不擅长的学习技巧,本身就是非常正常的。比如练字的问题,有的孩子不是写不好,而是不明白写好字的规范,始终找不到写字的规律,家长催得着急,随着年级的升高,学习任务也重了起来,留给孩子练字的时间也不多了,家长如果把辅导的中心,设定在语文学习成绩上,就会始终得不到写好字的结果,这就是一个无法解决的短板问题。
家长的坚持,孩子才有明显的学习进步。基础能力上的短板,就是需要家长每天做好细节辅导,书写要给孩子讲清楚书写的规范,什么是工整的规范,写字如何取排版格式,在横线上和田字格中该如何书写,具体到作业中是一个什么形态?家长讲清楚,孩子才能明白要求。包括阅读和写作上的短板,要明确阅读的方法,写作的技巧,怎样去完成课本中的阅读训练目标,完成写作训练目标,怎样去积累阅读素材和写作素材,我们可以通过什么方式,提高自己积累写作素材的量级,是摘抄还是写作练笔?家长讲清楚了,孩子才能明白,自己的短板究竟是“短”在哪里?更重要的是把语文辅导的重心,就放在课本中,少一些课外练习,才能真正搞清楚短板形成的原因。
3、语文学习的指导方法
关于语文学习的指导方法,小岛老师也始终在和家长强调,家长不是专业的语文老师,也没有很多时间去研究和备课,家长如果能先做到配合老师的教学进行辅导,就已经相当不错了。如果还能根据孩子的具体学习能力,找到孩子的短板,配合正确的提高方式,去解决短板,那么家长基本上都是合格的“语文老师”。只是大部分家长,是很难去明确短板存在的原因,认为就是孩子的学习能力问题,解决短板的唯一方法,就是不断刷题,在刷题的过程中,消灭短板。
也许孩子在一段时间内,提高了解决语文学习问题的能力,但过程不会轻松,家长焦虑,孩子痛苦,把语文学习弄得疲惫不堪,这不是语文学习的初衷。所以,家长该如何做,是需要先想想,自己在辅导孩子语文学习的过程中,有没有短板?如果这个短板是没办法解决的,比如没有时间,家长语文学习能力也不行,更不擅长阅读和写作,再考虑,把专业辅导的事交给专业的老师,否则短板解决不了,影响了孩子的语文学习效率。欢迎家长留言或评论。
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