文章底部右下角请点击“在看”
关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
孩子在家学习的状态,总会表现出磨蹭、不专心、逃避学习,写作业的时候,小动作特别多。家长心力憔悴,只能在旁边督促着孩子学习。动一下就打,写错了就提示,不专心就警告,这样的场景,小学生的家长应该特别熟悉。家长确实很辛苦,但是如果你不这样做,孩子就更不能养成良好的学习习惯。家长花掉了大量的时间和精力,也不知道能不能帮孩子提高写作业和学习的效率,以至于家长到了高年级,还是要对孩子进行陪伴学习,如果家长不陪伴,孩子就不会学。这一类家长很辛苦,被称为“橡皮擦家长”,顾名思义,一直帮孩子改错误,最后把自己给磨没了。
有没有自主学习能力特别好的小学生?当然有,这一类孩子也不是天生就能自律,一定是受到了良好的学习环境影响,孩子从心底知道自己在学习过程中,该怎么做。加上他们的家长也对孩子的问题进行过反思和分析,帮助孩子克服自身的问题,才能提高孩子的学习效率,告别写作业磨磨蹭蹭的现象。但在实际的辅导过程中,大部分家长是没有找到孩子在写作业中的问题,我们只看到了问题的展示,磨蹭,孩子没有兴趣学习和写作业,语文基础能力太差,家长日复一日沉浸在难以辅导和纠正的循环里,孩子的问题始终都没有得到解决。高学习效率,一定和孩子的专注力、学习环境、家长的辅导有关系,怎样做好这3件事呢?有3个方法分享给家长朋友们。
1、提高专注度,不妨写作业之前先运动
专注度太低的孩子,在写作业的过程中,就会出现“多动症”现象,抠一下橡皮,搓一下作业本,家长只能在一旁盯着,孩子多动一下,家长就会提醒一下。这样才能保证作业写得快一点,写完了作业,家长检查,帮孩子梳理纠正错误,查缺补漏。橡皮擦家长把孩子的学习问题都承包了,那么孩子就不会认为他自己有什么问题,我只要按照家长的要求去做就好。所以,当我想玩橡皮的时候,我不认为玩橡皮有什么不对,家长一提醒我,我就不玩橡皮了。一旦专注度太低的孩子,离开了家长的督促,学习效率就直线下降。这也是为什么很多孩子在小学阶段,成绩还不错,升入初中后反而下降得厉害。没有良好学习方法和专注度的支持,就会出现这样的问题,离不开“橡皮擦”家长,始终无法建立自律的学习态度。
家长想要提高孩子的专注度,不如在写作业之前,让孩子进行一些简单的体育锻炼,跳绳,拍球等,运动20分钟左右,孩子在写作业和学习的过程中,专注度会更强。这是因为运动对我们大脑会产生影响,能够提高肾上腺素和多巴胺的分泌,提升孩子的情绪管理,从而提高专注度。家长会说,孩子运动完以后会很累,还有劲学习吗?而且一会要喝水,一会要休息,运动提高专注度的科学方法,是希望有家长的配合,在运动之后,提醒孩子,为学习和写作业做好准备,先喝水,再休息,恢复好体力以后,专注地写作业和学习。通过运动提高专注度,还能帮孩子建立一个秩序感,明确学习的流程和顺序,从而培养自律性,当孩子形成习惯后,就不用家长来提醒了,孩子自然就能主动去学习了。
2、良好的学习环境,来自家长的努力
为什么孩子写作业的时候总是磨蹭?家长可以先和老师了解孩子在课堂作业上的完成效率,大部分小学生在课堂上,能够非常及时地完成老师布置的任务,写作业不用老师催,但是回到家里,就像换了一个人,家长三催四请,还是不想写作业。家长们普遍认为这是因为孩子在学校里,害怕老师,老师说一不二,孩子自然就能听话地去写。回到家里,和朝夕相处的父母之间,缺少了威严感,孩子可以和家长对着干,家长管不了,不如就在学校把作业写完就好了。其实不然,孩子在学校里能快速写好作业,高质量完成学习任务,还是来自课堂环境是一个比较严肃的学习环境。同学们之间有比较,谁也不说话,大家都埋头写作业,这种来自集体的约束力,是一种良好的学习环境。家庭学习场景中,没有这样的约束力,所以就需要家长的努力,帮孩子打造一个相对安静的作业环境。
相对安静地写作业场景,来自一个相对固定的位置。有的家庭,今天让孩子在餐桌上写作业,明天让孩子在书房写作业,后天因为补课,可能让孩子在车里写作业,没有固定的写作业场地,孩子在写作业的过程中,所受到的干扰就会很多,他需要一一学习去克服这些干扰。课堂是孩子最熟悉的学习场景,家庭虽然也是,但不是最熟悉的,家长玩手机,看电视,都会影响孩子的学习效率。包括书桌的整洁度,孩子在写作业时,书桌桌面乱七八糟,堆满了杂物也会影响孩子的专注度。孩子写作业前,家长引导孩子自己收拾书桌,只有学习环境单一性,孩子才能沉下心来写作业,提高效率。
3、不做橡皮擦家长,及时放弃孩子的学习
只有良好的学习方法,才能让孩子自主学习。良好的学习方法,不是从天而降的,而是家长在和孩子一次次的智勇斗争中磨合出来的,这个学习方法,适合孩子的真实学习能力,不做橡皮擦家长,什么时候才能甩掉这个称号呢?只有当家长真正也融入到孩子的学习场景中,孩子写作业,家长阅读陪伴,放下手机,和孩子一起学习一个小时,专注这1个小时的学习,离孩子坐远一点,可以在书房外,只要保持在孩子的实现内,言传身教就是获得良好学习方法的途径。
孩子写作业需要的不是家长的陪伴,而是家长能够帮助孩子解决问题,帮孩子应对在学习过程中的困惑。在四年级以上,家长可以及时放手孩子的学习里,把学习交还给孩子。关于别做“橡皮擦家长”,这3个方法,家长朋友们学会了吗?欢迎留言评论。
精彩内容,敬请关注我:小岛语文
关注语文学习,从小学开始。
小岛语文|关注大语文学习
点完“在看”,求转发。
联系客服