快乐学拼音，轻松学语文。
统编版新教材马上就要和广大学生老师见面了，大家都非常期待这一套新的教材。我们语文老师也在暑假的时候，去学习新的教学目标、备课、磨课，就是为了让学生在开学后，能够对学习有一个新的认识。以语文为例，新教材确实在难度上有所加深，比如课文长度变长，字体变小了，小学低年级的课文也取消了注音，文言文、古诗的篇幅增加，甚至连学习的内容侧重点和课时都做了调整。一本教材，反映我们学习过程中的诸多变化，那小学语文该怎么学呢？
即使课本的难度增大了，但是万变不离其中，小学语文的学习还是以基础为主。小学语文的文言文课文数量增加，是不是要以学文言文为主？既然拼音调整到了识字课的后面，是不是拼音就不重要了？我想说的是，语文学习的基础是什么：生字、词组、短句长句、段落、文学素养、修辞手法、写作能力、阅读理解的能力。这些是语文学习的基础之重，文言文学习和拼音的学习，都是为了打好基础。那么语文学习的最大变化是什么呢？
1、 独立学习的要求更高了
在新教材中，一年级的知识点做了调整，把识字课提到了拼音课之前。并不是说拼音就不重要了，而是拼音作为注音工具，它是辅助识字的。小学生应该是以识字为主，学好了拼音，也是为了认识更多的字。所以，小学生的学习对独立性要求更高了。以前，我们不会写的字就问老师问家长，甚至被鼓励直接用拼音来代替。现在我们要求小学生，不会写的字，查字典，去自己认识和积累。在把课本内的生字词掌握熟练后，识字量比从前也要提高不少。
为什么现在的家长都对辅导孩子写作业这件事焦虑？就是因为对孩子学习不能做到独立要求，从一年级起，培养孩子独立学习的能力和习惯就要开始了。孩子具备独立学习的意识，家长只要督促和辅助孩子去完成每日的学习任务即可。这是对于教材改革后学习要求的一大变化，曾经我们老师更多的是需要家长配合，什么检查签字、甚至给孩子批改作业，现在则需要家长和老师重视孩子的学习习惯的培养。
2、 阅读能力的培养非常重要
统编版语文新教材中，对语文阅读能力的要求也提高了。小学低年级段的课文，曾经有背诵、理解的要求，现在还要求默写，尤其是对文言文的默写，不光是要默写诗句，包括意思。也就是语文的学习中，死学习、笨办法、烂笔头这些方法已经行不通了，而是要求学生去理解和运用。阅读理解，除了体会作者的情感、故事的寓意、还要求能够进行仿写。所以，如何培养一个学生优秀的阅读能力是我们老师和家长需要思考的，而孩子究竟该怎样阅读，是我们应该告诉学生们的。
阅读方法的提高，不再是过去死读书的办法，而是要求孩子们真正读进去。通过阅读去认识世界，去了解学习甚至是培养学习习惯。只有这样，阅读能力的提高，才能帮助孩子们更好地学习。阅读不是看书，家长们也应该为孩子们创造一个良好的阅读环境。有意识地去引导孩子们读书，激发他们的阅读兴趣。语文老师也应该在课堂中教会孩子去阅读，掌握阅读的方法。
3、 语文学习的积累要求更高
随着学习难度的增加，想让语文成绩提高，那就必须有所付出，而这个付出的过程就是积累。学习的积累是需要时间的，不是说我今天积累，拿个本子，抄写一些好词好句，一个月以后我的作文就能得到满分。积累是日复一日的训练，这个训练囊括了所有语文学习的知识点和考核点。
比如生字词的积累，每天要把易错的、课文中的生字词、甚至是老师总结的生字词考点，都要看一看，写一写，背一背。而短句子，除了背诵课文，大量的阅读，去吸取文学著作中的养分。至于写作，不是碰巧背几篇满分作文就能达到分数的提升，而在于日复一日的写作练习。这就是对语文学习的更高要求，积累非一日之寒，是从一年级到小学六年级每天的努力。新教材改版，证明我们学习知识的又一次变革，那么与之相适应的学习方法，就也需要改进了。关于学习变化，大家都有什么看法？欢迎留言评论。
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