快乐学拼音,轻松学语文。
平时表现乖巧,也能按照老师的要求完成作业。看起来在学习过程中,没有什么问题的小学生,总是在考试中出岔子。从试卷分析上看,这些同学,有的是因为基础知识掌握不牢,有的是因为能力题不会做,也有的是因为没有写完试卷,作文写了一半……总之,有各种各样的原因,而这些问题,是不应该出现在学习态度认真的小学生身上,那么就只有一种可能,这种认真,是假努力。
每到期末,我都会针对班上同学的“假努力”学习现象,进行议论“打假”活动。首先,我会在上课的时候重点观察那些看起来很认真在记笔记的学生,其次根据每个人在测试中的成绩,我要和家长沟通,确定孩子在家中的学习表现。最后发现假努力的同学,一定会马上纠正他们的学习方法和习惯。因为只有这样,才能帮助学生们在期末考试中考取一个令自己还满意的成绩,增加孩子们的学习自信。
1、 假努力,就是低效率学习,早发现早纠正
在带四年级的时候,我抓过一批“假努力”的学生,他们认真到什么程度呢?我上课的时候,聚精会神,简直就是小小速记王,有的学生,甚至不用看笔记本,我说什么,写什么在黑板上,学生们都能马上速记下来。晚上回到家中,也能做到回顾课堂笔记和复习老师讲的考试重点,但是家长的反馈就是,把白天记下得再抄一遍。学习很勤奋,复习也很努力,但是家长和老师都能看出来了,这样的学生就是假努力,低效率学习。
找到假努力的学生,老师该怎么纠正呢?首先,我们不能打击学生的学习积极性,因为我们看到了问题的所在,孩子只是学习方法不对,这也不能说他们就错了。其次,科学地引导孩子,提高学习效率。比如这种机械记笔记的复习方法,我们应该让孩子明白,思考才是复习的主要学习能力,不过脑子的抄写,对知识点的记忆是没有任何帮助的。
2、 学习效率不等于学习时间
我们很多家长,喜欢向孩子传达一种家长满意的教育方式。那就是,家长时时刻刻看到你在书桌前写作业或者看书,就是好孩子,就是在认真学习。所以,我们常把学习效率等同于学习时间,尤其是在期末复习阶段,学习到深夜的孩子就被认定是最用功最努力的孩子。长时间的学习,并不等于长时间的思考。机械性地刷题、练习,却总是在一直重复错误,这样是没有学习效率的。
在正确的时间做正确的事,学会对学习内容进行时间分配。比如上课的时候,认真听老师讲重点,晚上回家写作业,勤于思考,对于错题要有分析能力和避免再次犯错的能力。提高学习时的专注度,并不是长时间地耗在学习上。而是劳逸结合,根据自己的学习能力来提高学习效率。所以,我对假努力的学生,首先提出的就是放下记课堂笔记的笔,先学会听老师讲重点。然后规定好彼此学习的时间和复习的内容,通过这个方式引导,相当于是给每个学生量身制定了复习方案。
3、 老师需要教会孩子如何思考
小学生可能在独立思考和解决问题的能力上有所欠缺,那我们老师该如何教会孩子学会思考呢?从正确做笔记的方式,到如何节约时间来复习考试内容。可能都需要我们老师和家长,先明确给学生指导一套学习方案。然后督促孩子去提高执行力,完成学习方案。期末考试复习阶段,不可能是快乐轻松的,学习的结果也不会令人完全满意,可是小学生正是因为要学习的内容很多,所以才需要具备一定的执行力。
假努力是一种欺骗自己和老师家长的表象,有时候是小学生自己没有掌握正确的学习方法,有时候是小学生为了达到不被家长和老师批评的目的,装出来的。不管是出于怎样的目的,在小学阶段,“打假”是一个经常性的督促行为,我们老师和家长也应该善于打假,提醒孩子真实地投入在学习中,掌握提高学习效率的方法。关于假努力的学习行为,大家都有什么想说的?欢迎留言评论。
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