大部分家长对于自己家孩子在学校能否受到老师的喜欢，有着迷一样标准。比如有的家长会和孩子说，你嘴巴要甜一点，见到老师都要讲礼貌，主动打招呼。有的家长会认为，只要我孩子成绩好，老师自然就喜欢。也有的家长会认为，只要孩子老实、听老师的话，在学校不惹事，老师就能多关照。事实上，每个老师对于自己青睐的学生，也是有不同的标准。那么作为语文老师，会喜欢什么样的学生呢？语文成绩好？字写得漂亮？会写作文？都不是……
作为语文老师，也是班主任，在接手新班级的时候，我会做一件事：常去走班，下课的时候，去看看我的“娃娃”们都在干什么，和他们好好聊聊天。我会家长不经意路过教室，走进去说，哇！原来你偷吃零食了。或者：哎，这位同学，你看什么书呢？好棒！呀，黑板还没擦，今天是谁值日呀？快来擦黑板呀。我通过对学生们的仔细观察，迅速判断出，哪些孩子是什么性格？在语文学习上会有什么进步，那什么样的学生能一下吸引住我呢？没错，喜欢阅读的孩子。
可能家长会觉得，孩子下课十分钟都在看书、阅读，是不是有一点“书呆子”？老师难道不该提倡下课十分钟就是休息，上课就要认真听讲，在什么时间做什么事的学习原则吗？喜欢阅读的孩子，不会只体现在看书。课间十分钟，那些和同学侃侃而谈的学生，对老师讲的故事有独到见解的学生，积极参加班级里的读书活动，还特别愿意分享书籍的学生，作为语文老师，能遇到这样的学生，都是如获珍宝，一定会好好“关照”。
1、 阅读还愿意分享的同学，表达能力都不会差
愿意分享故事和读后感的同学，一定是建立在阅读的前提。如果不是他感兴趣和喜欢的书籍，是不会想要和他人分享的。那么分享就需要表达，通常在课间讲故事的、聊大天的学生，表达能力都不会差。我会记住这些学生，在语文阅读课、班会上多给他们发言的机会，能说会道，应该不止语文老师会喜欢，各科老师都会喜欢。
通过表达，建立了自己的语言逻辑系统，能够让他人认可自己的观点，一定是据理力争。很多同学缺乏表达的习惯，心里有诉求也不敢和老师说，靠老师去猜测，有耐心的老师可能会多问几句，没有耐心的老师就会略过这样的学生。
2、 偷偷带书来教室进行传播的，老师会支持
除了老师规定的阅读分享日，在日常如果有同学私带图书、小零食、玩具等物品来到教室，其实是不被允许的。不过如果是被语文老师认可的图书，学生可以免受责罚。作为语文老师，我对偷偷带书来教室的同学，会特别关注，一定程度上还会支持他。因为愿意分享书，一定可以作文语文代表的同学。
家里有读书的氛围，家长也舍得给孩子投资培养阅读习惯。作为语文老师，有很多不错的儿童文学书籍，我都是通过班上的爱读书的同学推荐来阅读的。了解学生们的流行文学，也是语文老师工作的一部分。从同学们感兴趣的故事作为课堂导入，是很实用的教学方式。所以，语文老师对爱看书、愿意分享的学生，会特别“关照”，甚至是师生之间相互推荐读书、交换书籍来阅读。
3、 字写得好是学习能力，喜欢阅读则是文学素养
成绩好、字写得好，从某种程度上来说是学生的学习能力，字写得好，其他科目的老师也会喜欢，数学成绩好说明有逻辑思维，数学老师会喜欢。家长在学习能力的培养上也有一部分功劳，老师当然会喜欢家校合作默契的学生，但是喜欢阅读则代表了一个学生的文学素养，作为语文老师，一定会特别关照，这可是自己的“好苗子”。喜欢阅读，说明建立了语文思维，在语文的学习过程中，只要老师稍微引导，孩子的语文成绩就能进步很大。语文老师能不喜欢自己班上的“拉分王”吗？
当然，每个老师都有他们自己的标准，但是语文老师喜欢的大致都是爱看书、语文学习习惯好、主动学习和跟老师沟通的学生。想提高语文成绩的同学，请你们大胆和语文老师多交流，分享读书心得，相信都能得到老师的“特别关照”。关于如何跟语文老师打交道，同学们都有什么想法？欢迎留言评论。
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