在我的教学实践中,有遇到特别支持老师教学工作的家长,老师说什么,他们就做什么,对待孩子学习一丝不苟很认真。但是总是差了那么一些,尽管付出的精力也不少,孩子的语文成绩也一般。越是着急,就会总找老师来问原因。老师了解后,往往哭笑不得。并不是家长不会辅导,而是拔苗助长的事做多了,家长反而不相信老师的判断。小岛老师推荐了关于小学生学习成语的学习计划表,很快就有家长反馈了,他是怎么说的呢?
家长:老师,我每天和孩子花2个小时学习成语,孩子太笨了,写不好也理解不了。我觉得你的计划表不行啊,是不是改成每天一个成语比较好?当我看到2个小时学习成语的字样,我脑中浮现的不是笨孩子,是暴躁的家长。2个小时2个成语,关键是还没学会,想想家长崩溃的样子就醉了。更可怜的是学生,从此对语文学习失去兴趣,看到成语就头大,甚至是看到词语就头大。作为语文老师,得知家长辅导孩子学习成语要花2个小时,我很震惊。一方面我的成语学习计划表不是这么学,一方面对家长的辅导方式我很理解不了。
1、 三年级开始学习成语为佳
通过一番了解,我才知道,这位家长的孩子才上一年级。一年级作为语文学习启蒙阶段,是识字积累阶段。如果对成语故事有兴趣,可以了解一下故事。系统性学习成语,要等到三年级。因为通过一二年级的语文基础学习,同学们对生字词有了一定的认知,理解成语的意思也相对容易。如果对于语文基础比较好的同学,在一二年级已经接触了一些成语故事学习,进入三年级后,再开始系统性学习成语,按照小岛老师的成语学习计划表,再深入学习议论,成语学习才会比较容易。
而对于一年级的小学生,组词造句都还比较陌生,就来学习成语,那肯定会非常难。但也不是说一年级的小学生就不能学习成语,从语文教学的发展上看,我们对一年级小学生的要求是语言表达能力的提高,也就是与其学习成语、认字、造句,还不如把每个成语故事复述一遍,要比学习成语更有作用。复述成语故事,等于把成语先简单地浅学了一遍,等到三年级,再深入复习一轮,这才是正确学习成语的节奏。
2、 语文学习加餐时间要适当
作为语文老师,我非常理解家长们急迫的学习诉求和培养计划。老师只要说,本学期阅读习惯重要,家长就一窝蜂买书、陪孩子读书。老师发了学习成语计划表,那就是成语学习重要,又开始逼着孩子学习成语。家长们从没有认真观察和了解孩子们语文学习的真实情况。你的孩子基础比较差,可语文老师说的是提高之法,如果也跟着去辅导,那孩子的语文学习就基础既没学好,提高也没提高,还是原地踏步。
学习2个成语要两个小时吗?当然不用,家长不崩溃吗?孩子也会累啊?超过15分钟的学习辅导,如果家长发现孩子仍然理解不了,就需要控制情绪了。让自己先深呼吸,再冷静地想一想,是不是辅导方法不对?然后让自己和孩子都先放松一下,理一理头绪,再来学习。为了2个成语,学习2个小时,家长和孩子不知道该有多崩溃?那么成语学习到底要多长时间呢?40分钟,差不多一堂课的时间即可。时间长了,孩子也烦,家长也累,语文学习加餐弄成这样,只能让学生越来越讨厌语文学习。
3、 语文学习是积累的过程,不能一口吃成胖子
小学阶段任何学科的学习都是积累过程,没有捷径,不可能靠一周、一个月的补习大跨越进步。成语学习亦是如此,不能一口吃成胖子。小岛老师之所以做60个成语学习计划,就是希望同学们通过点滴积累来完成成语学习。有的同学说,我语文学习能力强,一天就能学5个,老师也不推荐你这么学。欲速则不达,成语学习是细水长流保持学习词语的习惯很重要。建立成语思维模式,最关键的是运用成语。
花2个小时学习成语,我觉得实在是浪费时间了。如果您的孩子,需要您花1个小时以上的时间,辅导学习成语知识,建议还是放弃,先从简单基础的词汇学习抓起。关于小学语文成语学习,大家都有什么困惑?欢迎留言评论。
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