在我的教学实践中，有遇到特别支持老师教学工作的家长，老师说什么，他们就做什么，对待孩子学习一丝不苟很认真。但是总是差了那么一些，尽管付出的精力也不少，孩子的语文成绩也一般。越是着急，就会总找老师来问原因。老师了解后，往往哭笑不得。并不是家长不会辅导，而是拔苗助长的事做多了，家长反而不相信老师的判断。小岛老师推荐了关于小学生学习成语的学习计划表，很快就有家长反馈了，他是怎么说的呢？
家长：老师，我每天和孩子花2个小时学习成语，孩子太笨了，写不好也理解不了。我觉得你的计划表不行啊，是不是改成每天一个成语比较好？当我看到2个小时学习成语的字样，我脑中浮现的不是笨孩子，是暴躁的家长。2个小时2个成语，关键是还没学会，想想家长崩溃的样子就醉了。更可怜的是学生，从此对语文学习失去兴趣，看到成语就头大，甚至是看到词语就头大。作为语文老师，得知家长辅导孩子学习成语要花2个小时，我很震惊。一方面我的成语学习计划表不是这么学，一方面对家长的辅导方式我很理解不了。
1、 三年级开始学习成语为佳
通过一番了解，我才知道，这位家长的孩子才上一年级。一年级作为语文学习启蒙阶段，是识字积累阶段。如果对成语故事有兴趣，可以了解一下故事。系统性学习成语，要等到三年级。因为通过一二年级的语文基础学习，同学们对生字词有了一定的认知，理解成语的意思也相对容易。如果对于语文基础比较好的同学，在一二年级已经接触了一些成语故事学习，进入三年级后，再开始系统性学习成语，按照小岛老师的成语学习计划表，再深入学习议论，成语学习才会比较容易。
而对于一年级的小学生，组词造句都还比较陌生，就来学习成语，那肯定会非常难。但也不是说一年级的小学生就不能学习成语，从语文教学的发展上看，我们对一年级小学生的要求是语言表达能力的提高，也就是与其学习成语、认字、造句，还不如把每个成语故事复述一遍，要比学习成语更有作用。复述成语故事，等于把成语先简单地浅学了一遍，等到三年级，再深入复习一轮，这才是正确学习成语的节奏。
2、 语文学习加餐时间要适当
作为语文老师，我非常理解家长们急迫的学习诉求和培养计划。老师只要说，本学期阅读习惯重要，家长就一窝蜂买书、陪孩子读书。老师发了学习成语计划表，那就是成语学习重要，又开始逼着孩子学习成语。家长们从没有认真观察和了解孩子们语文学习的真实情况。你的孩子基础比较差，可语文老师说的是提高之法，如果也跟着去辅导，那孩子的语文学习就基础既没学好，提高也没提高，还是原地踏步。
学习2个成语要两个小时吗？当然不用，家长不崩溃吗？孩子也会累啊？超过15分钟的学习辅导，如果家长发现孩子仍然理解不了，就需要控制情绪了。让自己先深呼吸，再冷静地想一想，是不是辅导方法不对？然后让自己和孩子都先放松一下，理一理头绪，再来学习。为了2个成语，学习2个小时，家长和孩子不知道该有多崩溃？那么成语学习到底要多长时间呢？40分钟，差不多一堂课的时间即可。时间长了，孩子也烦，家长也累，语文学习加餐弄成这样，只能让学生越来越讨厌语文学习。
3、 语文学习是积累的过程，不能一口吃成胖子
小学阶段任何学科的学习都是积累过程，没有捷径，不可能靠一周、一个月的补习大跨越进步。成语学习亦是如此，不能一口吃成胖子。小岛老师之所以做60个成语学习计划，就是希望同学们通过点滴积累来完成成语学习。有的同学说，我语文学习能力强，一天就能学5个，老师也不推荐你这么学。欲速则不达，成语学习是细水长流保持学习词语的习惯很重要。建立成语思维模式，最关键的是运用成语。
花2个小时学习成语，我觉得实在是浪费时间了。如果您的孩子，需要您花1个小时以上的时间，辅导学习成语知识，建议还是放弃，先从简单基础的词汇学习抓起。关于小学语文成语学习，大家都有什么困惑？欢迎留言评论。
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