上了补习班成绩反而没有提高很多,家长和学生的期望值没有达标,大部分都会把原因归结为学生学习能力和补习班教学能力。但是没有人会想,是什么原因导致学生学习能力下降的,家长花了钱,做了教育的投资,想得到分数的回报很正常,不管是什么样学习类型的学生是否适合补习班学习,我们必须认清一个问题:并不是所有补习班都能帮助孩子提分,影响成绩大都是因为这3个原因,家长应该早点知道,理智地为孩子安排补习。
1、 师资力量不够,流动性太
对于中小补习机构,师资力量永远是教学的痛点。因为好的老师都被大品牌、大机构挖走了,剩下中小补习机构的老师不是刚毕业就是从公立学校过早退出的,教学经验并不多的老师。大的补习机构,通过教学实践,研发了一套适用性的补习方案,也就是这个学习方法、教学手段可以让大部分同学都能提分。
中小机构只能凭借老师的教学经验,或者直接把别的机构的教材直接拿来只用等等方式来给学生补习。老师的流动性也比较大,通常一个班课都没结束,就换了好几位老师的情况也并不少见。这是影响学生学习能力的一个重要因素,补习班的老师甚至都不了解每个学生的学习情况,老师就辞职了。
2、 只讲考试技巧,却不教思维方式
也有把过度让孩子补课归结为成绩下降、学习能力降低的原因,学生们疲于应对补习班的补课,没有休息,孩子太累了,如何能对学习有兴趣?但却忽略了一个问题,在补习班里确实有教学能力很厉害的老师,但是他们只讲考试技巧,为了应试考试,却很少教给学生们思维方式,思考是需要时间的,补习是要立马要见学习效果的。学生们不会独立思考,没有建立良序的思维模式,脱离了补习班的学习环境,回归到学校后,他就不会学习了。
对于大部分学生来说,不管是基础好,还是有一定的学习能力,补习的目的都是提高分数。当我们发现孩子在补习班的学习并不能达成提分的意愿后,应该及时止损。而不是去质疑孩子的学习能力,打击学生的学习自信,我们应该分析原因,找对方法,重新优化学习进程。在补习班里补习造成成绩不升反降的现象是正常的,并不是每个学生都能适用补习班的教学方式。
3、 只谈学习兴趣,却不纠正学习意识
不少补习班老师只谈学习兴趣,引导学生提高学习的主动性是没有错的,但补习班的老师很少纠正学习意识。让同学们喜欢上补习班的老师,买老师的课,不断扩班续费都是可以,但是补习的目的是提分不是社交也不是到补习班里拼家境、拼爹妈。有的补习班的老师颜值比较高,又有才艺,课上得轻松又愉快,很多学生便把补习当成了逃避学习压力的一种方式。至于学到了什么?又怎么能把成绩提高就另当别论了。
补习班里没有学习效果,说明不管是老师教的内容还是学生学习的方法,都不适合这个补习班的学习方式。并不是所有补习班都能提高学习成绩,家长和学生们都要知道这一点。关于提高成绩是否去补习班?大家都有什么看法?欢迎留言评论。
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