上了补习班成绩反而没有提高很多，家长和学生的期望值没有达标，大部分都会把原因归结为学生学习能力和补习班教学能力。但是没有人会想，是什么原因导致学生学习能力下降的，家长花了钱，做了教育的投资，想得到分数的回报很正常，不管是什么样学习类型的学生是否适合补习班学习，我们必须认清一个问题：并不是所有补习班都能帮助孩子提分，影响成绩大都是因为这3个原因，家长应该早点知道，理智地为孩子安排补习。
1、 师资力量不够，流动性太
对于中小补习机构，师资力量永远是教学的痛点。因为好的老师都被大品牌、大机构挖走了，剩下中小补习机构的老师不是刚毕业就是从公立学校过早退出的，教学经验并不多的老师。大的补习机构，通过教学实践，研发了一套适用性的补习方案，也就是这个学习方法、教学手段可以让大部分同学都能提分。
中小机构只能凭借老师的教学经验，或者直接把别的机构的教材直接拿来只用等等方式来给学生补习。老师的流动性也比较大，通常一个班课都没结束，就换了好几位老师的情况也并不少见。这是影响学生学习能力的一个重要因素，补习班的老师甚至都不了解每个学生的学习情况，老师就辞职了。
2、 只讲考试技巧，却不教思维方式
也有把过度让孩子补课归结为成绩下降、学习能力降低的原因，学生们疲于应对补习班的补课，没有休息，孩子太累了，如何能对学习有兴趣？但却忽略了一个问题，在补习班里确实有教学能力很厉害的老师，但是他们只讲考试技巧，为了应试考试，却很少教给学生们思维方式，思考是需要时间的，补习是要立马要见学习效果的。学生们不会独立思考，没有建立良序的思维模式，脱离了补习班的学习环境，回归到学校后，他就不会学习了。
对于大部分学生来说，不管是基础好，还是有一定的学习能力，补习的目的都是提高分数。当我们发现孩子在补习班的学习并不能达成提分的意愿后，应该及时止损。而不是去质疑孩子的学习能力，打击学生的学习自信，我们应该分析原因，找对方法，重新优化学习进程。在补习班里补习造成成绩不升反降的现象是正常的，并不是每个学生都能适用补习班的教学方式。
3、 只谈学习兴趣，却不纠正学习意识
不少补习班老师只谈学习兴趣，引导学生提高学习的主动性是没有错的，但补习班的老师很少纠正学习意识。让同学们喜欢上补习班的老师，买老师的课，不断扩班续费都是可以，但是补习的目的是提分不是社交也不是到补习班里拼家境、拼爹妈。有的补习班的老师颜值比较高，又有才艺，课上得轻松又愉快，很多学生便把补习当成了逃避学习压力的一种方式。至于学到了什么？又怎么能把成绩提高就另当别论了。
补习班里没有学习效果，说明不管是老师教的内容还是学生学习的方法，都不适合这个补习班的学习方式。并不是所有补习班都能提高学习成绩，家长和学生们都要知道这一点。关于提高成绩是否去补习班？大家都有什么看法？欢迎留言评论。
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