到了小学三四年级，学生们要开始写说明文、观察日记，这可愁坏了不少家长，养蚕、种大蒜、买金鱼，而观察小动物、植物的生长过程，往往就成了家长的学习任务。除了帮助学生画表格、做记录，还得督促孩子去观察，蚕又脱皮了，到了几蚕龄？快记录下来，大蒜发芽了，要换水了，一篇观察日记，可把家长忙坏了。然而往往写出来的作文，老师还不满意。作为语文老师，我总结了一下为什么小学生写不好观察日记的原因。
第一，养蚕、种大蒜离我们小学生的生活太远了，还不如玩个游戏，养个电子宠物有意思。养蚕和种大蒜是需要花时间和精力的，孩子对这些内容完全不感兴趣，如何去观察和练笔呢？第二，家长过于参与了孩子的写作练习，让学生有依赖性，没有让孩子自己去思考和观察。第三，观察日记不是把植物生长的每一步都记录下来，是锻炼小学生的观察力，和用文字记录的应用能力。家长们往往本末倒置，过于看重观察能力而忽略了写作练习。
在我的语文教学中，我非常注重激发学生的写作兴趣。从这一代孩子身上，我们看到了互联网对学生们的影响。所以，从孩子们感兴趣的角度来切入，自然会激发同学们的学习和写作的兴趣。比如我经常推荐学生们看李子柒小姐姐的视频，了解大自然，我发现通过观看视频，学生们很有想法。新的一期视频，是李子柒种大蒜，《大蒜的一生》，正好让同学们好好了解一下，该怎么写出高分的作文，满分的观察日记呢？
1、 先看一遍视频，记录第一遍感受
在写作课上我会带着学生们一起看视频，在家学习，我也会先推荐同学们看一遍视频，短短几分钟，唯美的视频中记录了大蒜生长的一生。在广袤的大自然中，大蒜的生长和我们家长帮助在家种大蒜有很大的区别，通过记录第一遍的感受，我们的同学们能够记下的细节肯定是：李子柒用大蒜炒菜了、还把大蒜编起来了、哇，好漂亮的小鸟……不管同学们有什么感受，第一遍的记录，都能体现你们的观察力。把这些都记录下来，写一写，就是练习观察力。
2、 循证细节感受，学着扩写句子
老师和家长需要引导，家长可以和孩子一起看视频，在第二遍的时候，我们就要注意循证细节感受，让学生们学着扩写句子了。比如，大蒜是怎么破土而出的？从一个小蒜苗如何变成了一盘餐桌上的美味？李子柒小姐姐是如何种大蒜的？在这样的引导下，孩子就能从看视频中，体验到细节的丰富，积累好素材。不愁下笔无词不会写了。
家长还可以引导扩写句子，在四季交替的作用下，大蒜的一生有哪几个阶段呢？每一次李子柒小姐姐去菜园子里，都是在展示大蒜一生的重要阶段，还可以给电视按下暂停键，家长和孩子一起分享和讨论。这样花上半小时，家长们都能成为辅导小学生写观察日记的高手。
3、 立意升华，从何写出感情
在视频快要结束的时候，老师观察到，李子柒的奶奶说了一句：女孩子不要那么大声。而且整个视频，大蒜被做成了每一道菜，李子柒都是和奶奶一起吃的。和奶奶一起在院子里摘菜、让奶奶看大蒜成熟了没、给奶奶细心地夹菜，这些生活化的场景，是不是像极了每天生活在我们身边的奶奶？观察日记除了记录植物的生长变化，我们可以通过感情表达让立意升华，这就是高分观察日记的关键。因为没有感情的文字，就算是把大蒜的一生记录得再详细，语言也会显得很苍白。
通过观看李子柒小姐姐的视频《大蒜的一生》，同学们按照小岛老师介绍的3个步骤和方法，一定能写出优秀的作文，快来练练笔吧。在写作中，如果有什么困难和问题，都可以咨询小岛老师，欢迎留言或评论。
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