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小学生阅读理解能力提高难,常用的3个学习方法,原来是有问题的,只是你不知道……





学阶段的语文学习,有不少同学在阅读理解上的学习困难,总是很难解决。不管是去辅导班,还是按照语文老师的建议,加大阅读量,似乎一到做题的时候,就懵圈了,不但准确率很低,也消磨掉了对语文学习的兴趣。家长很苦恼,到底该怎么帮助小学生来提高阅读理解能力,送到语文辅导班去有一定的效果,但是只要离开辅导班,孩子就又不会做题了。家长和孩子也都很努力,但耐心和精力是有限的,长期的学习付出得不到回报,语文学习的意义到底是什么呢?

在惯用的学习方法中:兴趣培养、刷题、加大阅读量,到底是我们在使用学习方法的时候不正确,还是这3个学习方法还是无法帮助学生来提高阅读能力?小岛老师想从语文教学实践中总结的经验,为同学们分析一下,为什么你的语文阅读能力难以提高。我们要从认知学习中思考,你就会发现,大部分阅读有问题的小学生,其实都没有问题,只是标签化让家长和学生以为自己在阅读练习中是有问题的。常用的学习方法也不见得就是优化的学习方法,有缺点我们只要针对学习具体情况,改正缺点即可。

1、在辅导班的阅读兴趣培养能帮助我们提高解题能力吗

我们在小学阶段,送孩子去辅导班补习语文,通常阅读补习分为两块,一种是应试技巧,老师带着学生通过阅读来学习解题技巧。背公式、背答题话术,把失分率降低到最低。一种是兴趣培养,老师带学生一起文学赏析,没有应试技巧,纯粹用讲课的方式,让阅读习惯不好的学生对语文学习产生兴趣,从而培养主动学习的习惯。

不管是基础不好,还是语文学习习惯不好的同学,通过老师讲课,能够提高语文学习兴趣,就能提高阅读能力。只是这个方法的缺点是需要消耗大量时间和学生自己要开窍。高考状元唐楚玥也上过阅读补习班,作为理科生,她对语文学习就是机械性的应试学习方法,通过阅读课,她突然理解到了文学的趣味,明白了原来语文这么美,于是激发了主动学习的能力。由被动变为主动学习语文,才能在高考中,语文取得146分的优异成绩。

兴趣培养是激发语文学习能力的好办法,但是对于大部分同学,尤其是语文基础本身就差的同学,兴趣培养是适合他们的,不做任何学习成绩的捆绑要求,先明白语文学习的逻辑,再来找对学习方法来提高成绩。失败的同学,大部分都是因为花了太多时间,也没有培养起阅读的兴趣,更不要谈对语文学习的兴趣。所以,还是停留在标签中,我语文成绩很差,也不爱阅读,对语文学习的兴趣也不高。这样的兴趣培养是失败的,也是无法提高学习能力的。

2、大量刷题,对阅读理解解题技巧没有帮助

我们看到很多语文学习的学霸,是很少刷题的。大量刷题对阅读理解的解题技巧到底有没有帮助?一定是有影响和帮助的,但是这仅限于语文学习能力还可以的同学,基础太差的同学,不管刷多少题,还是无法从刷题的过程中去理解阅读的逻辑,建立语文思维,在一遍遍机械刷题的过程中,浪费掉的就是时间。看似很努力也付出了大量的学习精力,缺点显而易见,学习效率是没有的。

学霸们常说的从不刷题,其实潜台词就是不做没有意义的刷题。看看学霸们的错题笔记你就知道,对待练习的一丝不苟,并不是靠题量来决定的,而是思考。大量刷题对基础薄弱、阅读能力差的同学,最多提高他们的题感,也就是从大量刷题的题目中去体会到相同的一面。这对学习能力本来就不强的同学是很难的,阅读理解考的是对文字的感知和理解,很多时候答案也不是唯一的。如何让自己的答案最接近标准答案,是需要思考技巧和规律的,不是靠大量刷题实现的。

3、加大阅读量,不是乱读书,而是会读书

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