家长给孩子辅导作业，主要会看3点：答案是否正确、字迹是否工整、有没有写完，这3点要求成为家长督促孩子写作业的标准。家长深知这也是基础要求，如果这3点做不好，作业交到老师手里，要么孩子被训，要么家长被批评，所以小学生的家长们，会格外对这3点作业要求上心。当然，这3点作业基本要求也确实是老师考评作业完成质量的标准，但不是唯一的标准，作为语文老师，布置语文作业，是想让学生通过写作业的学习形式，巩固好在课堂里学习的知识点，同时端正学习态度。家长们可以划重点了：巩固和态度，那么老师最喜欢的学生作业，一定是可以从作业中看到，知识点都巩固好了，掌握了，学习态度是非常端正的。
这两点并不是通过字迹来判断的，而是在作业中，语文老师发现了这样的小心思。我们都知道，在小学阶段的学习，离不开家长的督促和辅导，家长在孩子写作业的时候，盯着他们的学习态度，检查学习情况。一旦有家长不关心孩子的学习，那么这名小学生是很难只靠老师，就养成良好的学习习惯的。有的家长说，让孩子们都在学校把作业写完，有老师盯着，解决孩子的学习问题难道不好吗？毕竟家长也不是教育专家。
在实际的辅导过程中，遇到孩子不好好写作业、不懂得问题、甚至是想帮孩子提高成绩，家长也找不到方法的时候，确实会让家长困惑，质疑自己的辅导能力。那么我们该如何信任老师呢？通过辅导写作业，由作业向老师反映孩子的学习诉求，也是需要家长抓到作业的本质和核心要素：巩固知识点和端正学习态度。具体的小心思，也就是3种学习态度，小岛老师分享给同学们和家长朋友们，你们如果觉得好，就请多尝试一下吧。
1、能够明确自己作业内容的
有的家长会说，孩子学习没开窍，每天作业是什么都不知道，得家长看着写，告诉他作业是什么？真的会有这样的小学生吗？确实有，而且还不少，有些学生到了三四年级，在学习上不走心，没有养成良好的记作业的习惯，是不清楚学习和作业内容的。小学生们的作业不会多到哪去，尤其是低年级的学科老师，更是注重本学科的书面作业形式，通常在20分钟左右都可以完成。对于一二年级的同学，一定要养成记作业的习惯。而且越来越多的语文老师，会在自己的课堂上教给孩子记作业。
有的家长会给孩子买一个专门记作业的本子，其实没有必要，碰上“小滑头”孩子，他不想写作业会把记作业本直接扔了，谎称丢了，不知道作业写什么，想逃避作业。所以作为语文老师，我会让学生直接把作业记在语文作业本上。于是，第二天交来的作业本上，能够明确自己作业内容的学生，他们的作业完成质量自然就是好的。有的学生还会在作业内容上进行勾选，写完一项打个勾，这样用心的作业，传达着他在培养自己的学习习惯，这就是语文老师最新欢的学生作业形式。
2、学会自己检查作业，做好学习笔记
有的家长说，辅导孩子把作业写得干干净净工工整整难道不对吗？并不是不对，而是从根本上违背了作业的核心要素，巩固和态度。巩固课堂上的知识点，如果孩子学得不好，家长回去给辅导了一遍，在低年级阶段是没有问题的，升入高年级，甚至是中学阶段，语文课上听不懂，记不住老师讲的课堂重点，孩子依赖性已经产生，回家还能找家长辅导吗？大部分小学生的家长，对于语文辅导能力，可能也就止步于五年级了。所以最受老师喜欢的作业并不是全部正确的，而是老师了解了学生的学习能力，能从作业中，看出孩子的掌握情况，包括学生自己对未熟练掌握的知识点进行的学习和处理。能够自己检查作业，同时做好学习笔记的同学，语文成绩也不会差。
在语文教学过程中，我和家长建议，可以给孩子一些标签纸或者印章，这些标签纸、印章能把作业进行归类，每天的语文作业，有“独立完成”“生字词未错”“此题已修改”“还不会”这样的标签进行分类，老师批改作业的时候，看到标签或印章的归类就知道学生对知识点的掌握情况，也能看到家长在辅导过程中的用心，孩子在学习的过程中，通过一些小心思帮助自己建立良好的语文学习习惯，这样的作业，就是语文老师最喜欢的作业。明确自己的学习能力，了解自己的学习短板和优势，才能让写作业这件事发挥重要的作用。家长督促写作业，也不光是签个字，留个名，而是在辅导的过程中，帮助孩子解决课堂上还没有解决的问题。
3、有主动预习过的作业
语文的学习方法有两个重要的原则：预习和复习。在每一次写作业前，先复习一下所学课文，不管是抄写作业，背诵作业，有过复习的过程，完成的效率就高。同时，在为第二天上课准备的过程中，你的作业有主动预习过的痕迹，这就是老师最喜欢的语文作业。新课文能够流利地朗读，甚至了解了新课文中的生字词的基本意思，还能够在作业完成后主动阅读，写好了读书笔记，这样的作业哪位语文老师不喜欢呢？
更有的学霸同学，还会整理学习笔记，把当天所学的知识点，都通过复习进行了巩固，重新整理了一份笔记。对于语文老师来说，喜欢的就不光是作业了，还有该生的学习态度，关于语文老师最喜欢的学生作业形式，大家赞同我的观点吗？欢迎留言评论。
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