有幼儿园的家长咨询写字的问题，小岛老师想说，大班的同学可以开始写字了，注意是写字，不是练字。5岁以后，也不用严格的划分年纪，只要孩子对写字有兴趣，有识字的练习，就可以开始写字的准备了。写字也不是越早开始越好，有的家长说，我们家孩子3岁半，特别喜欢拿着笔到处画，可以让他练习写字吗？显然是不能的，写字也要符合儿童身心发展的规律，5岁以前的孩子，适合涂画，练习线条颜色等，5岁以后的写字，是需要在小格内，方寸之间练习笔控。对于大部分孩子来说，这是需要时间来过渡的。
上小学以前，孩子们的手部肌肉发育、大脑的协调性都还不完善，写字属于特别精细的动作，写多了也影响孩子的视力，所以5岁以后开始写字练习，家长需要做好3项准备，不然写错了，坏习惯养成，到了小学后也改不过来。有些家长说，自己的孩子专注度比较差，没有书写的意识，想在上小学前去书法班学习练字。写字和书法其实是两回事，写字是书法的初级阶段，书法更像是高级修炼。书法有书法的练习方法，写字有写字的书写规则，对于小学生来说，可以练习书法，也可以去写字，但是和家长传统的学习要求中，写字是为上学写作业做好准备。
那么这个练字的路径就和书法是不一样的，所以小岛老师建议：如果在上学前，家长没有时间管孩子书写的问题，更没有时间陪伴孩子书写，但是家长有经济条件，可以送到书法班去学习。让专业的老师教孩子如何把字写好？但是家长要分清楚，是写字，不是练习书法。写字有书写的规范，坐姿、握笔的姿势、书写材质、笔画顺序等。不管是书法班学习写字，还是在家自己练字，我们家长都需要准备好3件事，帮助孩子建立良好的书写习惯，才能让进入小学后的学习轻松一些。
1、学龄前写字不是写书法
学龄前的写字，是不是要写得非常好？这是很多家长的困惑，有的家长反馈，我送孩子去书法班学习写字，就是因为孩子的字写得太难看了，这要上学后写作业，老师该怎么说他啊？家长对孩子的写字要求是非常高的，五六岁的孩子，要工工整整写作业，甚至拿出别人家孩子的作业本对比，为什么我家孩子写不了这么工整？家长马上焦虑了，要送孩子去学习写字。其实学龄前的写字不是写书法，需要孩子写字写得多好看，把字写得很好看，是需要一定的门槛。但是家长只要这个准备：帮孩子建立正确的写字意识，以及一定的识字量。这是从学习兴趣上的准备，配套一年级上册的语文书，可以让孩子先观察，字的外形和整体特征。
在小岛老师实际的教学过程中，年龄小的孩子，过早去学习书法，顿笔、笔锋这些看似能帮助我们把字写好的知识点，孩子是很难理解的。在一年级的语文教学要求中，是没有要求学生这样写字，横竖写直，不要写成斜线，写成一根棍就可以了，顿笔等书法要求中的写字规范，容易挫伤小孩的写字积极性，也会给孩子留下错误的书写印象。在刚开始写字的时候，我们只要求孩子尽可能观察字的结构，一个字是怎么组合的，偏旁部首是怎么搭配的，观察是写字的第一步。其次才是书写，包括坐姿和握笔的姿势。最后才是笔画顺序和书写的质量，写出像书法家一样漂亮的字体。
2、书写的时间有讲究
我们很多家长都能意识到这个问题：学龄前的孩子是坐不住的，于是老师也强调，书法老师也反复说，要培养孩子的专注度，要他们坐得住，才能写得好。但是对于五六岁的学龄前儿童，坐不住是非常正常的，这个阶段的孩子他们的专注度就是15分钟，时间长了，就分神了。所以练字的时间也是需要控制在15分钟左右，可以写完后，自己观察一下字体，哪些字，笔画顺序没有写好，接着可以再写15分钟。学龄前的孩子书写时间是有讲究的，有的写字班的课要90分钟，但是真正写字的时间就是20分钟，剩下的时间孩子们在教室游走，或者听老师的课发呆，这是不利于书写习惯的建立。
学龄前和一年级的学生，基本在写字的过程中就是学习和适应，观察怎么写字，用什么姿势，笔画顺序是什么样的，家长要做好的准备，就是时间的安排。一年级以前给孩子学习的时间，升入二年级后，再开始书写系统练习，经过一整个学期的书写练习，孩子们就已经对写字有了基本认识了，识字量和理解能力都会有提高，二年级的学习压力还不是很大，这个阶段开始一笔一画地练习，甚至是加入笔锋和顿笔的书法概念，都能让孩子很好地进行写字模仿。升入三年级后，孩子的书写规范和习惯已经基本定型了，加上学习的难度和方式都有了变化，再想进行基本的练字，也很难了。所以家长要把握好写字的时间，做好书写练习，循序渐进的准备。
3、书写前的习惯要准备好
书写规范是有步骤的：笔画、部首、结构、描红、临摹，书写的路径在学龄前不必在意字写得好不好，家长需要做好的准备就是帮孩子打造良好的书写习惯。每一次写字练习前，请孩子自己做好安排，喝水、上厕所、整理书桌，找出要写字的田字格本和铅笔、橡皮，在书桌前摆好。正式开始写字时，就不要再去上厕所喝水了，根据学龄前儿童的专注度特点，15分钟书写练习时间，是不可以被打断的，要全神贯注投入在写字这件事中。
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