关于小学阶段阅读辅导的问题，不少家长朋友们都给小岛老师留过言，小岛老师也反复思考了很久，家长们的问题都集中在：如何通过阅读积累，帮孩子提高答题准确率，也就是帮孩子提高语文成绩。但是语文老师说的阅读积累和家长辅导的亲子阅读却建立在积累素材上，不是答题技巧上，这也就造成了，语文老师反复强调的阅读，推荐给家长的阅读方法，家长带着孩子做阅读理解的练习，却在考试中收效甚微。家长们困惑：明明平时也阅读，也做积累，甚至拼命刷阅读理解的题目，给孩子讲考点，分析考题的规律，但是孩子的阅读理解能力却提高不了多少。
小岛老师想和家长们分享的是：辅导阅读不是带着孩子做题，也不是亲子共读，家长想通过辅导阅读帮助孩子提高阅读理解的能力，就要明确阅读训练的目标，每一个单元、每一篇课文都有清晰的阅读训练目标在课本中，家长要带着孩子反复去研读阅读训练目标，有目的和方向的去做阅读的练习。阅读的积累，其实就是精读练习的过程。怎样做好精读，跟我们在语文课堂上和老师学习一篇课文的步骤差不多。精读不光是了解生字词，精读的重点是“精”，怎么在阅读积累的过程中，做到“精”，家长如何帮助孩子理解“精”，家长能做哪些事？小岛老师想通过精读练习指导，给家长朋友们分享一些辅导经验和技巧。
1、精读第一步：如何读
家长辅导阅读，到底如何读？具体该怎么做？不是拿一本书过来，大人和孩子一起看，或者是各看各的，要么就是家长给孩子布置，在多长时间内阅读完多少本书。这样的阅读辅导并不能帮助孩子去提高什么阅读能力，因为没有阅读方法和技巧的辅导，孩子还是不能理解阅读理解和阅读之间的关系。怎么去看懂一篇文章或者一本书，所以家长也要根据语文老师的教学特点，帮助孩子去理解阅读的方法，精读的第一步：就是按照课文学习的方式进行基础知识点的梳理，浏览全文的过程中，先画出生字词，不理解的句子，查出词意和词语的读音，根据上下文先猜猜，都是什么意思，帮助阅读先扫清障碍。
在这个步骤中，家长要引导孩子学会使用工具书，字典、文学常识的介绍，要督促孩子有动笔和标记的习惯，孩子不懂的地方，可以给孩子讲一讲，及时解决他们的困惑。只是讲解的过程不是口述答案的过程，而是引导孩子自己去思考，建立语文思维。学会标记重点，边阅读边理解。家长可以在阅读的过程中，给孩子做个示范，把阅读的辅助工作做好，就能更好地阅读了。这个辅导的目的就是帮助孩子理解阅读，掌握答题的技巧，在阅读中建立做题的习惯，通过圈点精读的方式，让自己快速建立文字阅读的感觉，提高阅读的速度和专注度。
2、精读第二步：如何理解
在我们学习课文的过程中，老师都是怎么带领同学们进行理解练习的呢？一篇课文，除了生字词的学习，还要学习什么呢？中心思想，主要内容，解答课后的问题，体会文字传达的作者情感，修辞手法，在这个学习的过程中，我们就掌握了精读的技巧了。家长除了按照老师的节奏，带着孩子也从这个方向去理解一篇文章，还需要展开第二步的详细指导，如何去理解。有的孩子尽管能跟着老师学习，通过精读的方法去理解文章，但大部分孩子都不能提高答题的技巧，也就是家长在辅导过程中，要帮助孩子去理解精读的第二步，根据关键词，句子，标题的理解，再进行复述，也就是我们理解课文的过程。
家长在这一步中如何辅导呢？把握一个原则：学会提问，也就是家长要有一个引导的过程，一篇文章、一本阅读物的阅读，孩子到底理解了多少？还有什么地方没有读懂？家长要了解孩子的阅读能力，才能帮助孩子更好地精读。有的家长说，不会提问怎么办？那就让孩子自己说一说，印象最深的情节，对人物描写的理解，或者阅读到好玩的故事、知识点再复述一遍，实在不会说的孩子，就把书打开，和家长一起看看你画出来的标记。精读练习一定是要涉及读和写，家长的辅导就是从“听说读写”上去引导孩子，完成和课文学习一样的精读练习。
3、精读第三步：精读如何提高阅读理解的能力
语文老师在讲课的过程中，不是带着学生们去刷题和掌握刷题的技巧，精读的方法，通过课文学习教会了学生，学生就要通过大量的阅读积累去验证阅读的方法，找到自己适合的方法，提高阅读的速度和理解能力。到了精读的第三步，我们家长需要做的，就是帮助孩子去提高理解能力。有了读的方法和理解的技巧，那么第三步就是实践，在阅读的时候，找到自己的课余时间，做好阅读的计划，一周2-3篇精读练习，可以是课外阅读书，也可以和课文类似，阅读训练目标相同的文章，家长拿到阅读素材，自己先看一遍，再让孩子看几遍，带着孩子通过读和理解，达到完成阅读训练目标的步骤。
一周的练习，掌握这2-3篇的精读，如果孩子都能理解和掌握，阅读的效果就非常显著了，进步是可以预见的，这期间，家长要花掉大量的时间和精力来和孩子磨合，找到辅导阅读的有效方法。每个孩子对阅读的理解和兴趣都不一样，家长在辅导的时候，也要把阅读都当成是学习的任务，强迫孩子和自己去做练习。阅读的积累是循序渐进的一个过程，在第一步的时候，很多孩子是看不懂的，需要家长在阅读方法和阅读解析上，不断给孩子讲解，找到阅读过程中的规律，就能很好地去理解阅读的内容了。
第二步的时候，不少家长又会把阅读变成了刷题，让孩子对阅读失去兴趣，所以需要家长把握的就是阅读兴趣培养的这个度，哪怕是读一张产品使用说明书，也应该在阅读辅导中，让孩子自己去思考和理解。第三步，家长往往会偏离精读，认为孩子已经掌握方法和技巧，就应该让孩子自己去练习了，过早放了手，其实还是不能达成阅读理解的学习目标。所以家长在辅导阅读的时候，只有真正去了解自己的孩子，才能掌握好精读的步骤，帮助孩子提高阅读理解的能力。欢迎家长留言或评论。
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