刘会凤：别再追时髦的学习工具了

刘会凤日更的第269天

 

1 被滥用的思维导图

 

前段时间我跟一个高中生讲思维导图，然后我发现他们根本不会做思维导图，然后我就问他为什么会选择思维导图这个学习工具呢？他说是某个学科老师强制要求的，经过一个小案例，我发现他确实不会。

 

这让我想起2年前我教过的一个初中生，他们的老师要求他们阅读名著以后用思维导图画出来，当时给的名著是《西游记》。同样的问题我问了她，她说老师也就随便讲了讲，自己也不太懂。

 

我知道思维导图现在很时髦，但是一个时髦的学习工具，如果没有正确地使用它，它发挥出来的功效也许只有5%，你却以为是全部。

 

2 使用工具之前，你了解它吗？

 

这样的情况并不少见，记得我研一的时候课堂上英语老师要求用思维导图做一篇课文。我当时听完两个感慨：第一，老师理念很先进；第二，恐怕老师和大家都不太懂思维导图。

 

果不其然，作为一名思维导图认证管理师，因为画出来的思维导图，老师邀请我给四个研究生英语班做了几场全英文思维导图教学。

 

这些年的咨询经验让我发现，很多人拿着工具就去用，根本没有思考过这个工具为什么是这样的，为什么要这样使用。

 

不知其源，只得其形，是很多学习工具无效的关键所在。

 

3 别再追时髦的工具

 

恕我直言，如果你是一位老师，你至少半精通了这个工具，再去引导学生使用。我们学习思维导图的时候曾经开玩笑说，画过100幅思维导图才算入门。

 

所以你可以想一想，你入门了没有？

 

在学习的过程中，花在工具上的精力不宜过度，所以工具的挑选和快速匹配的任务其实是落在老师身上的。如果这个步骤没有做好，学生的很多精力就会浪费在认识和埋怨工具上。

 

学习工具耗掉了你多少精力？