苏格拉底提问
认知治疗交谈主要运用苏格拉底式逻辑提问。
根据病人的假设与认知偏见，通过一步步、循序渐进和逻辑的提问，最终让病人认识到自己的假设是错误的，不合理和不恰当的，从而纠正和改变原有的想法。
需要注意的是，认知治疗不是讲大道理，也不是空洞的说教。
女中学生，因和父母争吵，感到悲伤、哭泣和孤独，欲寻短见。
你现在很难过，感觉父母对你不好。你很孤独，家中没人理解你。
家里有父母和爷爷奶奶四个人。他们都不理解你，你处于4：1的地位。
当父母打骂你时，爷爷奶奶没有发表意见，说明持中立态度。这样你的处境应该是3：2，如果能争取爷爷奶奶的支持和理解，就是2：3，你是不是还会感到孤独。
当时母亲打骂你，父亲只是训斥，如果争取父亲改变态度。你就会处于1：4
的处境，也就是说，这次争吵，只有母亲一个人打骂你，其他人都是理解帮助你的。
十几年来，母亲是关心你多，还是打骂你多。
通过步步逻辑提问，使她认识到自己的逻辑错误和认知偏差等问题，很快摆脱了痛苦和不良情绪。
今日精选案例分析
今日全球确诊病例共计4250248例，死亡292708例。境外输入1692例，现存无症状感染者750例。
中国古代有一著名的心理学谚语，就是三岁看大，七岁看老。说明孩子3岁时的心理发育特点和个性倾向，可以推断他们成人以后的样子。七岁的表现，可以看出他一生的成就水平。
这是我国古代对人类心理发展规律的科学论断，是发展心理学的开山鼻祖。
美国心理学家追踪千名儿童，研究结果表明，儿童是4岁前智力发育迅速，4岁前智力是成人的50％，4~7岁获得30％，7~17获得20％。
儿童智力发育对今后的成长非常关键，孩子的命运在童年基本已经决定。
童年经历对孩子的的一生都会产生深远影响。父母对孩子的判断和期待，会成为一种强大的心理暗示，指导他们朝某一方向发展。
父母给孩子取名，预设的职业安排，老师的批评或表扬，同学的赞美或嘲笑，都会对孩子的人生发展，产生一定影响。
父母要做孩子的引领者，而不是控制、设计孩子的人生。如果孩子做事不认真，反应迟钝，应该对孩子进行安抚，可以说，慢慢来，不要着急，下次认真细心做好就行了。而不是骂他笨，没有出息。
要经常帮助孩子发现问题、 解决问题。启发孩子发现自己身上的闪光点。将孩子引导至十字路口，具体走哪条路，由孩子自己做主，父母不要包办。
当孩子被老师批评，被说是一事无成，被同学嘲笑什么都做不好等。这些消极的心理暗示长期存在，就会内化至潜意识，可能将孩子引入不幸的人生。
此时父母的干预非常重要，鼓励和表扬孩子，以打消自暴自弃，听从他人的念头，打破恶性循环，有利于孩子的成长和提高。
中华文明博大精深，三大七老揭示了发展心理学的内在规律，是对现代心理学的重大贡献。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
