我终于找回了丢失的理想
文：爱与幸福指导师
郑委老师前言：我总是在说，一个老人如果内心没有理想，那他的生活状态就是“等死”，一个成年人如果内心没有理想，那他的生活状态就是“空虚”，一个青春期的孩子如果内心没有理想，那他的生活状态就是“不正常”。
最近我在一些场合会花很多很多的时间讲“什么是理想？”，“为什么很多人没有理想？”，“怎么才能拥有真正的理想？”这三个问题，而我总以“你有理想吗？”，“你的理想是什么？”，“你是否在行动中为理想而努力？”。
当这六个问题摆在很多很多人面前的时候，我看到最多的是一脸的茫然，是啊，处在社会转型期的我们，追求外在物质的需求和速度远远超过了追求精神富足的需求和速度，精神空虚者如何真正拥有自己的理想呢？而没有真正理想的人又如何真正的挺起自己内在的脊梁，让自己成为一个大写的人呢？
与此同时，分不清愿望和理想，把目标当理想，甚至很多人把急功近利的物质价值观下的欲望坚定的当作自己的理想，从而真正让自己的身和心分离，当身远离心的时候，我的一切痛苦就会以或伤害自己或伤害别人的形式出现。
最终想要生活的幸福和生命的意义，那就需要我们每个人找回来时的路，让我们的身心合一，拥有真正的理想可能就是实现身心合一的一个风向标吧。
吴绮老师在多年的改变自己的学习路上，在不断的研修中，在咕咚研修班关于理想的三天培训中，在新西兰游学之旅中，一点一滴爱的沉淀终于找回了丢失的理想，我祝贺她，为她开心，今天看到这篇文章的人是不是都拿出一张纸，回答回答以上六个问题呢？
在回答的过程中，内观自己的内心，你可能会发现些什么。
北京咕咚研修班讲到理想时，我写下了自己的理想“我要做一名温暖有爱的人，让身边的人幸福”。写下这个理想，我内心很平和，坚定，有了力量。在研修班结束的日子里，我开心的去做一名这样的人，因为不是努力，而是发自内心的意愿，所以自己感觉出奇的轻松愉悦。
美丽的新西兰，我们考察了几所学校，看到学校的老师们为自己的学校，自己的教育自豪乃至骄傲的时候，有什么东西触动到了我，我心里有点堵。尤其走在一所学校遇见几名中国学生的时候，看着他们佝偻的后背，僵化的表情，和新西兰大多数阳光的孩子们一比，我的心生疼生疼。
当我还是一名一线老师的时候，我无能为力去改变教育的现状，我又受不了自己内心不想的事我拧着劲去做，在没有生存压力的情况下，于是我选择离开。辞职的当晚我整宿都在流泪，我以为我永远失去了，我的讲台，我的梦。我策划过开幼儿园，托管中心，家人不同意，我自己也不坚定，所以一切也永远停留在了策划上。2011年跟随郑委老师学习，我走在了真正的教育之道上，从第一天上课到现在，2000多个日夜，无论经历过什么，我从没离开过这里。当知道郑委老师要在浙江衢州办一所学校的时候，我的心可真是激动啊，我和老公一致决定让我做咕咚，我当时就和老公说：我要和学校一起成长。
现在我们的颐和学校越来越好，我的大女儿也已经是其中一名学生，拥有中国灵魂，世界眼光的具有我们中国特色的学校初具雏形。
我羡慕能在颐和学校学习工作的人，真的是很羡慕啊，我现在不具备这样的条件，能在学校里和大家一起，我还需要时间，还需要磨砺。但是我的愿，已经坚定的植在了心里，很神奇的“知止而后能定”自从我找回丢失的理想，我内心从没有如此的平静和坚定过。
昨晚我们颐和家长网上沙龙，我流着泪跟大家分享了我的感受，我们是颐和人，是中国民族教育的见证人、我们也是开拓者，我们每个人都很重要。
美丽的新西兰，有亲人宏玮全家和戴维全家，有我们22个人美好的回忆，有我失而复得的理想，永远难忘。
请记住我们的口号“把爱传出去，把幸福带回家”，请不要抱怨社会的功利和拜金，不要抱怨社会人情的冷漠和信任的危机，从我们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身边人做起，遵循陶行知先生“即知即行、即知即传”的教育理念，“用生命感动生命，以行动带动行动”，帮助自己、帮助他人，成为一个传播“爱与幸福”的使者……
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