阅读方案:
很多人问孩子刚出生能看懂绘本吗?有必要进行亲子阅读吗?结论是肯定的。
心理学家和教育专家普遍认为：婴幼儿凭借色彩、图形、父母的语言以及文字，来理解图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是阅读活动。
阅读表现形式是多样的，咿咿呀呀的抓书，甚至咬书，又或是你读的时候宝贝兴奋的拍着书，甚至撕书，又或是没有顺序的瞎翻来翻去，甚至都看反了，这些形式都是孩子初期的阅读方式。
对于幼儿来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉、味觉甚至触觉。这也是低幼书绘本类型越来越丰富的原因。所以以上的行为是1岁宝宝发育过程中所需的必要感官刺激，所以家长不用过于敏感，顺其自然，而不是禁止。
在这个阶段我们的目的有两点：一是帮助宝宝发展“书”的概念，二是培养宝宝对书的兴趣。也就说，让宝宝认识书，并爱上它。
松居直说过：“我们应该将婴儿和图画书的关系，定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程中的助力上，或是将图画本视为增加婴儿语言体验的视觉素材。”
身体方面:
3-4个月的宝宝开始分辨颜色，然后到越来越准确的判断距离，视敏度也是在这个过程中提高，恰当的使用眼睛是能提高视敏度的。恰当的使用眼睛也就是看一会近的，让孩子也看看远处。
这个阶段的宝宝主要是接受外部的刺激,比如听觉和视觉的.这个时候视觉是未成熟的,但听觉却已经很发达了,所以妈妈在孩子出生前4个月的时候开始大声朗读，会感觉比较容易，因为那时候宝宝还不能自主行动，他只会乐呵呵的听你讲故事，随着身体的发育，孩子的注意力会被更多的事情吸引，所以亲子阅读应越早越好。
还有大家比较关心的姿势的问题，其实这个年龄段的孩子可以有2个姿势。第一个是妈妈和绘本对着宝宝，这样宝宝能看到妈妈的脸和书的图画；第二个如果半岁后宝宝可以坐着了，那么妈妈抱着宝宝一起看也是很不错的方式，注意书本与孩子的合适距离是30厘米左右。
宝宝这阶段还小，所以他们的注意力时间是很短的，宝宝饿了困了烦躁的时候就不适合在读了，毕竟这个阶段亲子交流是最重要的，共读是陪伴，而不是完成任务，但最好要做到每天读一点。根据自己家庭的情况，妈妈可以找个孩子比较平静、环境比较安静的时间来进行阅读，能做到每天坚持固定时间段为好。
绘本阅读：
第一步帮助宝宝建立他对书的概念，这是阅读启蒙很重要的第一步。
当家子跟孩子坚持一段亲子阅读后，孩子会发现“书”和其他东西不一样哦，它有魔力，只要妈妈一拿起它就会很温柔的跟我说话还抱着我。而且啊“书”里会有好看的颜色和图案哦，有的我也见过呢“这是奶瓶”，跟我喝的奶瓶一样呢。那么在这个过程中孩子很快会发现，书上有的东西真实世界中也有，这叫做表征概念。
当孩子有这个概念后，他会去留意和观察书中的图画和真实生活中的东西到底有什么样的连接。这时对书的概念就出来了。有了对书的概念的产生，孩子就会减少咬、啃、撕，并且会有拿起书递给你的举动哦，这个行为一出戏，表示你们的第一步 已经成功了，亲子阅读美好的时刻开始了。
妈妈在阅读绘本的时候一定要声情并茂，而且可以更夸张的音调和动作哦，宝宝看了会咯咯滴笑不停。有感觉的阅读孩子是能感受到的，他对声音是很敏感的。下面2张图是国外的统计
口语发展是阅读发展的基础，所以早期跟宝宝的多交流多说话是非常有好处的。因为母亲对婴儿说话，能促进幼儿语言能力的发展。
在亲子阅读时，家长会感受到重复读书的表现，孩子会有特别热爱的书一直要你讲，讲到你都觉得这有什么好讲，都讲了这么多遍了，但这是孩子的需要。他需要在一次又一次的重复中，熟悉书中的语句、熟悉语言的结构、熟悉当中的概念和连结。
所以不要觉得烦，就陪他一次次的重复，当孩子听满足了、理解足了，到时候可以还本书了，他会让你知道的。
ABCbook绘本推荐：
选书三原则：
第一，可以选择与小宝宝的日常生活紧密结合的书。这样更容易让宝宝把书本上的东西与现实的东西相对应，发展出“书”的概念。
第二，可以选择互动性强的书。现在的低幼书真的是非常丰富，像翻翻书、洞洞书、手偶书、推拉书、触摸书、声音书、洗澡书等。
第三，选择结实耐撕、安全无毒的书。主要这个阶段的宝宝需要必要的感官刺激，所以最好用那些撕不坏的纸板书或者是布书等。
绘本清单：
《猜猜我是谁》
《脸，脸各种各样的脸》
手偶系列《小熊泰迪》
《噗~噗~噗》
《和小鸡球球一起玩》
迪克.布鲁纳的《米菲》
松谷美代子《幸福宝宝益智启蒙绘本》
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