后来留言：一年级如何提升口算速度。
我也清楚，对于计算来说，速度当然不是关键，但是在现实教学中，速度又是必不可缺的。
说几点：
1、数字书写速度要提升。
每一秒可以书写两个数字左右。数字写不快，直接影响最后的答案书写。
一年级20以内的认识，每一个数字，教材都让孩子们在田字格上书写数字。
孩子们先要把数字书写端正，笔顺正确，然后在练习快速地写数字。
其实，我现在也发现，一些孩子写作业慢，有些也是因为数字书写速度慢。
2、数的分与合，架构要牢记。
教材在编排上，要学习加减法之前，几乎在前面一节课就安排一次“数的分与合”。
这是因为，数的分与合，既是学会加减法运算的一种途径，也是孩子们快速口算的基本表象。
关于分与合，家长可以帮助孩子们，在家中，重点练习“认识式”。什么叫做认识式，比如说，1+2不是通过计算，而是直接反应出“等于5”。口算快速的孩子，其实他不是在具体计算，而是看到一个式子，就马上条件反应出一个数字。我观察那些孩子，写口算，就是拿起笔直接开写。
在纪录片《他乡的童年》中，有一个场景，在日本一所幼儿园里面，老师快速出示算式，下面学生快速说出数字。为了帮助孩子们快速认识式，家长也可以制作一些10以内算式卡片，通过亲子比赛的方式，让孩子认识式。
3、口算形式要寻求多样化。
最常见的口算练习方式，就是直接一页纸，孩子做去。
在课堂上，我们还可以采用下面几种方式：口算卡开火车、对口令、夺红旗、口算竞赛、抢答。
现在的白板软件中，比如希沃白板，有很多课堂小游戏，里面可以设置口算pk游戏。
4、在计时上做文章。
一般老师都会有时间限制的要求。
但是可能孩子一开始怎么写还是达不到。
怎么办。
这个时候，就从自己的实际使用时间入手。
可以从两个层面操作。
第一，比如这一次实际用时5分钟，下一次计时定一个目标，4分55。目标一点点移动，每每实现一次目标，就鼓励。
第二，还是实际用时5分钟，下一次实际用时4分50秒，发现进步了，让孩子自己找进步的原因，是数字书写快了，还是这一次自己注意力集中了，具体的原图让孩子说出来。
每一次时间的缩短，帮助孩子找到那个具体的成功经验，让孩子把这个经验说出来，往往这个经验是适合自己的。
一些可能有用的资料：
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