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教书这么些年，一直保持着一个习惯，那就是坚持每日早上第一个达到教室。
所谓第一个达到教室，就是要比第一个到达教室的学生还要早一点。
现在换了新单位，也是如此。
这么些年的坚持，发现要把一个班级带好，特别是要营造良好的学习氛围，老师的早到有非常大的促进作用。
这种促进作用，更是一种暗示。
老师第一个到达教室，则是向一个个进入教室的学生，传达一个信念，这个信念与勤奋、上进有关。
试想一个场景，学生都已经开始早读，或者早上已经在教室乱做一团，老师才姗姗来迟，在全班面前， 整理物品，这在学生心中会留下何种印象。
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老师来得早，或许无法改变学生很多行为，但是每日的坚持，也是为学生提供了一种强大的心理支撑。这种心理支撑，就是“什么时候，老师都在呢”，早上黄金的学习时光，老师与你们一同开启。包括现在很多学校进行改造，把办公室嵌入到教室后面，或者老师直接办一张桌子在教室后面办公，看起来是监督孩子，但是长远看来，是在为学生提供心理支撑。
教学的要义，需要我们走在学生前面，上课我们需要提前预设，学生考试的内容老师需要提前做一遍。同样老师第一个到达教室，也是如此，也只有一直走在学生前面，才有可能走在问题的前面，先于学生发现问题。提前候课也是如此，早一点到达教室，可能遏制一些危险的课间行为，也可以和学生互动一下，准备一下课件，看看课件能不能正常播报。
老师特别是班主任，要成为学生的精神支柱，除了需要大量的“民间接触”，还要一些每日固定不变的“仪式”，早到算是一样。我自己一直在做的晨会也是一样，现在完全停不下来，学生每天会提醒我要开晨会了，每日晨会坚持每天表扬一些孩子，可能对于形式也会疲惫，但是晨会也在传达一个信念——每一个孩子都会被看见。
03
那么早上第一个到达教室可以做哪些事情。
我自己是数学老师，不用带早读。在孩子们全部到位之前，我会看书，讲台永远有几本书。放什么书也是有讲究的，我一般放置两种读物，一种是已经读过一遍的书籍，一种是自己订阅的杂志。无论是看已经看过一遍的书籍，还是看杂志，都可以让自己快速进入状态，翻到哪里都可以马上开始阅读。老师在教室里面没事干，就看书吧，我对学生也常常说，你作业做完了，你就图书架拿书看。
所以早到看书是首选。
还可以整理一下卫生。虽然前一天傍晚离校之前已经打扫了卫生，但是早上再打扫打扫，也是在暗示新的一天工作就要开始了，就像我每天早上上完课回到办公室，首先要做的事情，就是为自己倒上一杯茶，喝下一口茶，感觉一天的工作才算打开。我打扫卫生，孩子们进来之后看到了，就开始搬椅子，一个孩子搬椅子，后来会有越来越多的孩子搬椅子，一下子教室就恢复到正要上课的样子。对孩子们来说，搬椅子就是开启新的一天。
当然我也会列好今日清单。
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