孩子充钱玩游戏，该怎么引导 | 答复

前几天，写了一篇文章《聊聊孩子电子产品沉迷问题》，写了我们该如何引导孩子进行电子产品管理。

这篇文章后面，收到这条提问。

这条提问还是很典型的，其实在之前的带班中，也会遇到这样的情况，日常工作中，关于孩子充钱玩游戏的新闻也是比比皆是。

一些孩子，不仅是冲大量的钱玩游戏，还可能在生活中花钱大手大脚。几乎是没有金钱观念。

为什么现在我们的孩子对待金钱的态度会是如此，这与我们从小没有对孩子进行正确的金钱观教育分不开。

下面我就从建立合理的金钱观这个角度，来回到上面的提问。

一、认识金钱。

孩子从小接触到金钱的场景就是购物。但是现在的支付环境发生了巨大变化，孩子们看不到具体的金钱支付，而是看着家长手机一扫就完成了支付。

所以家长在购物环节中，要明确告诉孩子，钱的用途可以购买一些东西，可以买衣服、买食物、也可以交学费等等。让孩子明白金钱具有购买力，是有用的。

现实生活中，家长可以有意识的让孩子拿着纸币去购物，经历选择商品、付钱、找钱的过程。小学一年级已经安排了认识人民币，老师一般会布置购物购物，家长可利用这样的机会，让孩子体验金钱在生活中的作用。

但是也要告诉孩子，金钱也有一些东西是买不来的，比如时间、健康、亲情、友情等等。

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二、金钱的价值。

在认识了金钱的作用之后，还需要通过一定的对比，让孩子比较具体的感受到金钱的价值，即知道有的东西是贵的、有的东西是便宜的。

同样是200元钱，可能是一节钢琴课的价钱，也可能是一大车子的零食，还可能是家长一天的劳作所得。

孩子不认真上钢琴课，可以对孩子说，”宝贝你看，你上的钢琴课是200元一节，也就是妈妈刚才买的一车子零食，也是妈妈一天工作的报酬。“

在具体的对比中，孩子就会明白200元的价值，也会知道家长工作的辛苦，也会明白这些钱是家长辛苦工作赚来的。

三、金钱的由来。

上面的例子中，已经让孩子感受到了金钱由来的不容易。

家长还可以创设更多活动，让孩子”看到“金钱的由来，即通过各种劳动所得。

家长可以让孩子体验家长一天的工作。我以前班上，一些家长是开超市的，放暑假了，我就跟这些家长说，让孩子们在超市里面当一天的备货员、送货员、营业员。

还可以带着孩子观察路边小贩、执勤民警等各种行业，让孩子明白这些工作都与报酬有关。如果孩子很小，还可以在家中跟孩子玩工作场景模拟游戏，让孩子扮演各种工作角色。孩子大一点，可以让孩子参与一些义卖活动。

这里不建议，不孩子在校表现的优异、考试的好差、是否做家务等，与金钱挂钩起来。这是不良的反应链条，时间长了，孩子做事情的动机会发生变化变化。

四、金钱的界限。

关于花钱这个事情，不要一棍子打死，要给孩子花钱的自由支配度。

引导孩子建立自主理财计划。

对日常消费进行分类，哪些是用来购买文具的，哪些是用来买玩具的，哪些是用来储蓄的，要分清楚。并且对于每一次重大支出，分清楚”想要“与”需要“，把金额设计在一个合理范围。

还需要帮助孩子分清楚虚拟货币与现实货币的区别。告诉孩子游戏中的道具、打赏其实都是需要用”真金白银“买来的。一旦充值，就意味着花钱。

最后，家长对于手机支付密码的保管，要高度警惕，不要让孩子轻易知道密码。支付密码经常换，一张银行卡不放太多钱，多卡存放。