昨天开了家委会会议。既是回顾上学期成果，又是谋划新学期的布局。
总的来说，开得还是非常成功的。
下面几点，是会议之后的一些思考。
1、5+1可能是最好的方式。
不似之前的家委会会议，本次会议，我们采用小型沙龙的方式。
5位家长，其中4位是家委会成员（昨天来了三位），1位是非家委会成员。其实我们从上次家委会会议开始，就开始增加一位非家委会成员，主要还是想听到更多不一样的声音。
还有一位就是我了。所以我把这种模式叫做5+1小型家长沙龙。
相对于一般的会议，小型沙龙的形式更加自由，每一位参与成员有更多的表达机会。与头脑风暴的形式也比较接近，可以针对一个主题进行发散性思考。
最主要的是，在这样的小型沙龙中，我作为班主任，我的位置是去中心化的，我的任务是不断提炼、总结、记录。
一个班级三十几人，这样的小型沙龙，一周一次的话，五六周也可能搞定。
2、爸爸沙龙提上日程。
上面说到，我们开始做这样的小型沙龙，可以拓展到爸爸层面。
我们知道，现在参与班级事务更多的是妈妈。其实爸爸同样需要参与，爸爸会有不一样的视角与格局。
之前几次周四线上例会，几位爸爸的分享非常棒，让爸爸参与分享的呼声也越来越高。
当然，我是一位男老师，直接与爸爸对话，还是有一定的性格优势。
关于爸爸沙龙，昨天，我们也定了简单的基本流程：
（1）说自己的育儿理念。
爸爸的思维常常是理念化、概念化的，情感上也不似妈妈那样感性，爸爸可能会从整体上思考问题。
所以，爸爸沙龙，第一项说理念最为合适。
（2）说自己与孩子的相处。
主要是说说平常与孩子的互动，在家庭中，承担了怎么样的育儿任务。
（3）批评与自我批评。
重点聊聊自己现阶段不足的地方。
（4）形成家庭教育合力。
聊聊该怎么做，才能与妈妈一起形成相对统一的教育力量。
3、活动上的迭代升级。
咱们班级的活动在过去一年中，得到了家长们的广泛支持。
进入二年级，我们将继续坚持原有活动，但是对原来活动，我们也进行了一定的微调。
第一，阅读。
还是要建立相对统一的阅读打卡机制，确保孩子们比较大量的阅读输入。
在班级层面上，去开展阅读打卡吗，可能比家长要求，效果要好。
第二，厨房大作战。
二年级，我们正式进入厨房。
但是我们的思路较之之前，更具系统性，更加循序渐进。
不再是直接布置主题食材，让孩子们烧。
而是把买菜、备菜、烧菜等几个环节进一步细化。
比如在备菜环节，我们的家长就提出，应该教会小朋友怎么用刀，用刀切水果、切蔬菜。由此我们想到，在备菜环节，可以开设多次厨房工具使用大体验活动，当然体验中，还要加入一些安全教育。
总而言之，我们会把每一个环节中的各个动作不断细化。
为了增加仪式感，我们还会定制班级统一厨房围裙，印上班级logo。
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