昨天开了家委会会议。既是回顾上学期成果,又是谋划新学期的布局。
总的来说,开得还是非常成功的。
下面几点,是会议之后的一些思考。
1、5+1可能是最好的方式。
不似之前的家委会会议,本次会议,我们采用小型沙龙的方式。
5位家长,其中4位是家委会成员(昨天来了三位),1位是非家委会成员。其实我们从上次家委会会议开始,就开始增加一位非家委会成员,主要还是想听到更多不一样的声音。
还有一位就是我了。所以我把这种模式叫做5+1小型家长沙龙。
相对于一般的会议,小型沙龙的形式更加自由,每一位参与成员有更多的表达机会。与头脑风暴的形式也比较接近,可以针对一个主题进行发散性思考。
最主要的是,在这样的小型沙龙中,我作为班主任,我的位置是去中心化的,我的任务是不断提炼、总结、记录。
一个班级三十几人,这样的小型沙龙,一周一次的话,五六周也可能搞定。
2、爸爸沙龙提上日程。
上面说到,我们开始做这样的小型沙龙,可以拓展到爸爸层面。
我们知道,现在参与班级事务更多的是妈妈。其实爸爸同样需要参与,爸爸会有不一样的视角与格局。
之前几次周四线上例会,几位爸爸的分享非常棒,让爸爸参与分享的呼声也越来越高。
当然,我是一位男老师,直接与爸爸对话,还是有一定的性格优势。
关于爸爸沙龙,昨天,我们也定了简单的基本流程:
(1)说自己的育儿理念。
爸爸的思维常常是理念化、概念化的,情感上也不似妈妈那样感性,爸爸可能会从整体上思考问题。
所以,爸爸沙龙,第一项说理念最为合适。
(2)说自己与孩子的相处。
主要是说说平常与孩子的互动,在家庭中,承担了怎么样的育儿任务。
(3)批评与自我批评。
重点聊聊自己现阶段不足的地方。
(4)形成家庭教育合力。
聊聊该怎么做,才能与妈妈一起形成相对统一的教育力量。
3、活动上的迭代升级。
咱们班级的活动在过去一年中,得到了家长们的广泛支持。
进入二年级,我们将继续坚持原有活动,但是对原来活动,我们也进行了一定的微调。
第一,阅读。
还是要建立相对统一的阅读打卡机制,确保孩子们比较大量的阅读输入。
在班级层面上,去开展阅读打卡吗,可能比家长要求,效果要好。
第二,厨房大作战。
二年级,我们正式进入厨房。
但是我们的思路较之之前,更具系统性,更加循序渐进。
不再是直接布置主题食材,让孩子们烧。
而是把买菜、备菜、烧菜等几个环节进一步细化。
比如在备菜环节,我们的家长就提出,应该教会小朋友怎么用刀,用刀切水果、切蔬菜。由此我们想到,在备菜环节,可以开设多次厨房工具使用大体验活动,当然体验中,还要加入一些安全教育。
总而言之,我们会把每一个环节中的各个动作不断细化。
为了增加仪式感,我们还会定制班级统一厨房围裙,印上班级logo。
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