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相信相信的力量
一线教师丁爸
>《待分类》
2023.04.09 浙江
关注
01
这些年,我跟班上的家长交流。
我总在跟我的家长传达一个核心理念:
别着急,再等等。
一些家长看到孩子现在的表现,就跟我说,丁老师,我看我这孩子也就这样啊,你看吧,学习上我们都这么用力了,孩子好像也上不来。再看,各种习惯这么差。
我就说,现在才小学啊,千万别放弃啊,现在的状态,不是最后的状态,孩子的成长是一个不断变化的动态过程。
想起,之前的班级,一年级的时候,有家长就开始发愁啊,孩子连上课都坐不住,更不要专注听讲了。我就跟家长说,孩子现在有这么表现,不代表以后也是这样。我甚至跟一些家长说,你别看现在你的孩子满地打滚,下课跑个不停,往往这样的孩子潜力很大,到了高段肯定灵。
现在孩子小,家长的力量与信念不容小觑。甚至在小学阶段,孩子们一些基本习惯,家长坚持与引导占据着主导作用。
正如尹建莉老师说的这样一段话:
你看到的是孩子与孩子之间的差距,其实是你和其他家长之前的差距。
02
这些年,我一人运作着这个公众号,开始的时候,鲜有人留言,后来渐渐地,许多人开始在我的后台留言。
不过由于只有我一人运营,白天上班,晚上更新。我基本上没有时间对后台留言进行一一回复。不过这些年,大多数留言都让我感到特别温暖,都是充满鼓励,跟我说,丁爸你这个方法真的有用啊。
谢谢你们的留言:遇见真的是一件美好的事情
但是也有一些留言,是这样的,不管我写什么班级管理点子,这些留言都在说,你这些方法应该只能用在你自己班级吧,放在我们这里肯定不行,然后就列举种种不行的理由,学生不行啊,家长不配合啊,学校氛围不行啊。
反正就是,这个也不行,那个也不行,到最后就是这个也不相信,那个也不相信。一句话概括起来:要用别人的方式一定是要有条件的。
起初,我还不断留言,把我更多管理细节说出来。但是后来,我放弃了,因为不在同一个频道,怎么说都没有用。再说了,我写出我的教育生活,主要目的不是让谁学我,而只是一种自我表达与自我实践。
这些年,我也在线下不断分享,结束的时候,一些老师也跟我说,你这个好像放在我们这里不行啊。现在的我,不会再太多执着了,不会再“自我推销”。我只是在最后的结束语中表示,这些只是我的一些想法与做法,肯定只是有关这个问题的其中一个角度而已,谢谢大家的聆听。
03
老子有云:“上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。不笑,不足以为道。”
意思是:高明的人听了道的理论,努力去实行;平庸的人听了道的理论,将信将疑;下等的人听了道的理论,就大加嘲笑。不被嘲笑,那就不足以称其为道了。
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