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视频红地毯,线上评价的另一种可能。
一线教师丁爸
>《待分类》
2021.03.19
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最近想写的东西,挺多,在自己的备忘录上,已经把想写的文章排到了下周。
希望用最简单的文字,记录这一段特殊时期。
前段时间,一直在关注线上颁奖,也就是线上的评价,最后我们找到线上评价的一个具体出口,那就是制作并且颁发电子奖状。
那么除了颁发电子奖状这样的形式,还有其他的方式吗?
这一段时间,我就用新瓶装旧酒,把原来的获奖感言微视频,变成了视频红地毯。
所谓视频红地毯,与我们之前的获奖感言视频,最大的一个不同,就是在我们一周周小结反馈会上,进行直播公开播放,增强视频播放的仪式感,以往就是把视频放群内一放就好了。
并且播放之前,我自己在直播间,会有几句话的开场,并且在一个视频结束之后,再加以点评,意图就是全面强化视频中的内容。
那么视频是什么内容呢,可以看下我们第三周、第四周选择的几个视频:
最关键的还是讲自己的线上学习经历与方法。
而我们在现阶段,每周开始录制视频红地毯,主要出于亮点考虑:
1.强化积极经验。
前一段时间,看了杨俐容老师的《读懂孩子的小情绪》,里面有一章专门写如何培养高耐挫力的孩子,给到了家长一些具体的做法,第一条就是“要强化成功经验”,要学会根据孩子的具体表现与行为事实,给予直接、正面的鼓励与肯定,让孩子知道自己哪里做得好,强化孩子的成就感。
而录制讲述自己学习方法的视频,对孩子来说,是一种面对自我行为的复盘,是自己在看到自己。当然在录制视频的过程中,家长也会过一些引导,启发孩子去想自己哪里做得好。
所以不要小看每一个视频,都是孩子与家长合作的产品,这里面家长与孩子是双向互动。
在我看来,一个孩子参与录制一个视频,至少经过4次正向的、积极的经验强化。
第一次,是刚刚接到我发出的视频,孩子自己开始检索,在过去一周内,我到底哪里做得好了。
第二次,孩子自己想到不是很全面,开始问家长,家长就启发孩子。
第三次,周小结反馈会上,进行全班直播播放。
第四次,在直播开始与结束之后,我对于每一个视频还需要点评,部分好的做法,我会说,同学们这个可以学习啊。
2.树立典型榜样。
这段时间,已经分享了许多榜样故事,但是再多,再有触动,可能也是遥远的。
而更让孩子们产生具体行动力,是我们身边的榜样。
因为我们在同一个班级,面对相同的老师,一样的学习任务,行动的途径是极大相似的。也就说视频中讲的方式,是可以模仿的。
在课堂上,发现一个孩子做得端正,及时表扬,我们会发现其他孩子也会调整自己的坐姿。在课堂中,讲到某位同学的方法很好,在作业本上会发现一些差不多的做法。身边榜样的作用,始终不容小觑。
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