且行且歌——草在结它的种子，风在摇它的叶子

     4月18日  星期三  晴

    又是一个早晨，阳光照在草地上，太阳是明亮的，草在结它的种子，风在摇它的叶子……

      

对于从小一直生活在平原的我来说，看到连绵的群山，特别是在这样一个清冷的早晨，当满目的葱茏裹挟着江南特有的湿润撞入我的眼帘，我一下子兴奋了起来。

“好洋气儿的青田！”我脱口而出。

从酒店到学校，沿瓯江而行，目之所及，莽莽青山、林立的高楼，欧式的建筑，晨练的老人……一切都在诉说着这个小城的与众不同。

“青田被誉为内陆的小香港，甚至还有人认为是内陆的小欧洲，”接我们的  兰老师一边开车，一边跟我们介绍着她的家乡，自豪之情溢于言表，“青田有’九山半水半分田’之称，山很多，土地不多。”

“房价怎么样？”我好奇地问。

“两万到四万不等。”

“啊？”我们一行惊掉了下巴。

“土地很少，寸土寸金吗！所以青田被称为中国房价第一县。青田还是著名的石雕之乡、华侨之乡、名人之乡。五十万人口，有二十多万是华侨，分布在世界80多个国家和地区。”

“为什么会有这么多华侨？”

“以前的青田是穷山恶水，交通很不方便，为了活命，很多人远渡重洋，华侨越来越多，改革开放以后，这些华侨华人陆续回青田投资，侨资的注入让青田慢慢富了起来……”

小城不大，很富庶，很安静，四面环山，瓯江穿城而过，到处是春天的气息。

       会议的地点在华侨中学。校园依山而建，走进校门，迎面两棵粗壮的绿树下是一块巨石，上书“读好书的地方”，左边是“写”在墙壁上的校史，沿着主路前行，左前方的小桥流水、假山池沼掩映在葱茏的绿树中，随处可见的石凳、长椅围绕着树木花池，既是孩子们课间休闲的好去处，又可充当护栏，设计可谓精心。校园里步步皆景，吸引着前来开会学习的老师们驻足欣赏拍照。“让乔木长成最高的乔木，让小草长成最好的小草”，如果不是教学楼上方醒目的对联提醒着你，你想不到这是一所学校。“很直白很朴素的话，却彰显了一个学校的办学理念。校园里不只有乔木，更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员。教育，就是要尊重学生的成长规律，让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。教育若能如此，那真是“善莫大焉”。

这次青田县“基于精准教学的初中语文主题学习培训班”一共安排了三天的时间，16日上午是三节观摩课。

上午第一节是青田华侨中学张志娟老师和她的孩子们带来的主题写作课，从教材文本《紫藤萝瀑布》入手，引申到丛书上的《寂寞红柳》《风滚草的坚持》《一片树叶》，四篇文章共同的特点是托物言志，张老师带领学生走进书本，聆听自然物语，由读到写，以读促写，教会学生什么是托物言志，如何把这种写法运用到写作中去。这堂课或许还显稚嫩，对于一个年轻老师，对于刚参加实验几个月的新老师，挑战写作课的教学，本身就是一种勇气，何况这节课还可圈可点。

第二节课是来自湖北天门实验学校的陈思老师带来的《略读文章学方法  知人论事学品格》，教材上的《叶圣陶先生二三事》带丛书上的《那片绿绿的爬山虎》《我所敬仰的蔡先生之风格》，课堂上，陈老师将略读方法的教学和人物精神品格的感悟两条线交叉在一起并行，教会学生用略读的方法去读文章，“扫读全文，识人之事——重点赏读，知人论事——理读课文，感悟提升”，三个环节层层推进。

记得去年11月9日，在首届全国民办学校会议上，陈思老师出示了一节高水平的公开课，如果那节课是集体备课的结晶，今天的课是陈思老师的独立答卷。一个参加工作刚刚两年的老师，屡次登上全国的讲台，这里面有运气，有学校的支持，但更多的是努力，是用心，是优秀。相处不到两天的时间，我目睹了这位小女孩儿的勤奋和执著。她和王焱老师同是济南名师研修班上的学员，从在青田见到王老师的那一刻，她便寸步不离，抓住一切机会和时间向王焱老师请教。一个善于抓住机会善于学习的人连老天都会眷顾她。

第三节是来自实验大本营潍坊北海双语学校的王焱老师带来的《斗室风景异    雅居意趣同》，这节课是应青田县老师们送一节文言文课例的要求专门准备的。王老师将《陋室铭》《座右铭》《梅花书屋》三篇文言文放在一起进行比较阅读。“朗读准确：无错音，无破句；深入思考：有发现，有质疑；重点积累：多梳理，多记忆。”王老师从朗读入手，带着学生在朗读中边思考边积累。坦白地说，这节课不“惊艳”，但很真实，很舒服。

和王焱老师相识于很多年前，她是“语文主题学习”实验最早走出来的名师之一。她对于教材的把握和挖掘是很让人折服的，她的语文课上，总会有某一个情节，或者某一句话碰触你内心深处的那片柔软，然后很久很久，甚至很多年都忘不了。一个在课堂上能够给孩子留下故事的老师无疑是一个好老师，王焱就是这样的好老师。

很多年前听她的课，给人的感觉很“华丽”，有的时候感觉还有一种“刻意的华丽”，今天再听她的课，却有一种返璞归真的感觉，那是一种成长，还是一种蜕变。

褪去华丽的外壳后，留下最本真的东西，我想，这才是我们所应该追求的，也是教育要承载的使命。 

“今天的这场分享等了八个月，连续三次活动都计划前来，每次都未成行。好在今天终于来了，来到了这个让我心怀期待的地方……”一个下午的分享和答疑却没让我觉得累。因为在这里，我邂逅了很多期待中的精彩。

王明英老师做的调查分析报告着实惊艳到了我。在这之前，她跟我做过简单的沟通，我只是提供了调查样卷并给出了一些建议。当她把所有的数据以图表的形式展示在PPT上，当她结合数据进行有理有据的分析，当她挖掘到数据背后的故事……我为这份敬业和专业所感动。这种调查和分析本该是我做的事情，在青田，一位普通的语文老师却做得如此专业，分析的如此到位，我在心中肃然起敬。

来青田之前，教研室王碧峰主任转给我三组、近二十个问题，这些问题来自实验校的校长和老师们。面对一项改革，遇到问题是正常的，没有问题才是不正常的。看到这些问题的时候，我就知道，青田的老师们做的很扎实。包括在现场，很多老师又提出新的问题，受这些问题的启发，交流的过程中，我的思路也打开了，在不断地碰撞中又擦出新的火花。

所有的精彩来自于青田县教研室王碧峰主任。这位浙江省特级教师，省网络名师工作室主持人低调而谦逊。去年三月的丽水之行是我们的第一次见面，或许这就是缘分吧，因为她的慧眼，她的认可，“语文主题学习”实验落户青田，启动，集备，研讨……她安排的有条不紊，环环相扣。连续几届名师工作室主持人的经历让她深谙语文之道，为了说服老师们改变思想，她泡在学校带着老师们做不同的对比实验，用大家的猜想和实验结果的对比告诉老师们，你认为的不一定是对的，真正的高效课堂从哪里来。从青田的老师嘴里，从她工作室每一位成员的身上，我领略到了这位智慧女神深厚的学养和独特的魅力。

正如她在总结时所说，改革是阵痛，不改革是长痛甚至是毁灭。只有改革才能带来希望。改革不是待在舒适区，舒适区只能让你短暂的舒服，要敢于突破舒适区，经历了不舒服，你才能成长。

是的，我们都需要成长。 

又是一个早晨，阳光照在草地上，太阳是明亮的，草在结它的种子，风在摇它的叶子……

在青田，我感受到了这份教育的美好！

            2018年4月17日记于返京途中

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