认识她们
谭四云，湖南省株洲市外国语学校语文骨干教师。踏入杏坛二十余载，昂首教书授业，低眉育人传道，“教孩子三年，想孩子三十年”。当白发飘起，或静夜敲一篇《蒹葭苍苍》，或于桃李前诵一句“多情应笑我……”轻轻叹一声：呀，此中有真意，欲辨已忘言。
任钰琳，株洲市外国语学校语文教师，硕士研究生，区优秀教师，全国青少年作文大赛金牌教练。所写文章多见于报，曾被《读者》杂志全文转载。全国首批语文主题学习名师工作坊株洲工作站成员。致力于引导和陪伴学生在经典诵读和海量阅读中培养阅读兴趣，提升自身的文学素养。
巧用句式，直抒胸臆
——《最后一次讲演》+《天下没有白费的努力》《责任·荣誉·国家》《诸葛亮舌战群儒》整合教学
【学习目标】
1.领会文章表达鲜明观点的特色。
2.体味演讲稿口语的特点和文章感情色彩强烈的语言。
3.学习前辈们热爱祖国、献身事业的英雄气概和斗争精神。
【学习重点、难点】
1.感叹句和修辞方法（设问、反问、反复）的运用。
2.领会前辈们为真理、正义献身的伟大精神。
【课内探究】
激趣导入：会说话是一门艺术，它会让人在关键时刻妙语生花，雄智多辩；在危难关口慷慨陈词，正气凛然……它征服的是世界上复杂的人心，展现的是人各种自信的魅力。今天，就让我们一起体悟一位为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈，闻一多先生的一篇气壮山河的演讲稿——《最后一次讲演》。
活动一：读文章，品特色
1.请同学们说说《最后一次讲演》这篇讲演词在语言方面有什么特色？
2.这种极富有战斗力和感染力的特色是怎样形成的呢？
3.你从作者的这篇演讲稿中读到了什么？
活动二：品细节，悟情感
1.《最后一次讲演》中作者巧妙地对敌人用“你们”称呼，对正义力量用“我们”称呼，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。随着人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。那在《责任·荣誉·国家》一文中，作者用到了哪些称呼？这些称呼又表达了作者怎样的情感？
2.情感的表达离不开肢体语言的展示，速读文章《诸葛亮舌战群儒》找出诸葛亮用了哪些肢体语言来展示自己的情感？
活动三：赏文章，析方法
1.阅读“语文主题丛书”第四册《天下没有白费的努力》一文，思考是否与闻一多先生的《最后一次讲演》有某些共同之处？（比如修辞手法、句式表达、写作方法、演讲方式等）请你找出来，与同伴交流一下。
2.通过对这四篇演讲稿的阅读，我们会发现直抒胸臆式的演讲稿通常会通过改变对不同对象的称呼、措辞和语气，运用较多的短句、感叹句、设问句和反问句，有助于作者表达强烈的思想感情。因此，我们要学会体悟他们“慷慨激昂，掷地有声”的语言风格。
活动四：巧模仿，抒深情
好的演讲，离不开作者的浓烈情感。而要想体会这种情感，最快捷的途径则是对作者本人演讲时内容、动作、神态、语气、语调的模仿。要求通过模仿闻一多先生《最后一次讲演》的视频，体会闻先生深深的爱国热情。
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