或许，这就是最好的教育吧，为你打开一扇窗，带你眺望更远的远方！ 2018年8月16日 星期四晴
遇见.语文的风景
还记得很多年以前，在泰安，曾经听过一堂课——《再别康桥》。那堂课听得如痴如醉，原来语文课可以上的如此唯美，原来语文课可以上成一首诗，原来语文课可以上的让人如此心心念念，十几年过去了，那磁性的声音、动情地朗读仍然响在耳畔，从不曾远去，或许这就是好语文课的魅力所在吧，让你爱上诗歌，爱上语文，爱上生活，想起来就有一股温暖的力量在心中涌动游走！
后来，得知他北上来到十一学校，再后来我有幸和这位老师共事一年，今天，有幸请到他来为初中研修班的老师们分享《打开另一个世界》。
这位想起来让人很温暖的老师有一个很别致的名字——包工头，他就是十一学校的史建筑老师。
照例，薇薇老师为大家播放预热短片《追寻语文的风景》。
跟闫老师不一样的是，史老师跟学员一起认真地观看。
“史老师，您好！同样的短片，每次看应该都有不同的感受，您今天看完这条片子有什么感受？”我把问题抛给了史老师。
“片子里的这些学生是我带过的高三学生，如果我再来带他们的话，可能会少很多遗憾，我应该会比现在做的更好。”
简短的回答赢得学员们的掌声。
或许这就是史建筑老师的可爱之处吧，一个令人敬服的老师始终站在反思自己的角度考虑问题，自己怎么改进才能让孩子们获益更多。
遗憾的是，只是主持完晨间分享便随校长研修班去参观百度了，但我坚信，今天上午史建筑老师会带领大家追寻一片不一样的语文风景。
遇见.一座城
下午的课程是由来自首都博物馆的新闻发言人、宣教部主任、副研究员杨丹丹老师的专场报告《读城——探析博物馆青少年教育的创新之道》。
三个小时的分享，贯穿其中的是以北京历史为线索的“读城”，如何去感知一个城市的前世今生，如何去触摸一座城市，触摸她的脉搏和跃动？首先要走进博物馆，走进去，你才能认识一座城，并发现她的美好。
每个城市都有她的故事，而博物馆就是故事的发源地，如何让冰冷的文物说话？如何让青少年参与策划并布展，如何在博物馆和教育之间架起一座桥梁，杨丹丹老师做了非常有价值的尝试。
感谢原点教育的用心策划和安排，研修第四天，初中班的老师们前往首博亲自感受北京城的文化坐标，近距离的接触后，老师们有了更加深刻的感受，正如葛晓梅老师在研修日志中所写——
穿行于首都博物馆，你会深切的感受到，这座城市的厚度和悠远，古朴与繁华……走出博物馆，骄阳中回望，高大静穆的建筑群，几千年的光阴倏忽而逝，云烟过往，尘世的我们又该留下些什么？
杨丹丹老师不是教育者，却做了最有意义的教育的事，作为真正的教育者，在教育和博物馆之间，我们该为孩子们架起一座什么样的桥梁，该为孩子们做点什么你呢？
遇见.你向我敞开心扉
又到了下午的分享环节。
“我是我们组最后一个站起来分享的，我觉得杨老师做的很有意义，我来自诸城，诸城是有名的龙城，为什么我们的学生不喜欢进博物馆，因为我们没有用心去做……”
“由于自己的孤陋寡闻，我一直选择做一个倾听者，但是今天我特别想站起来表达我真实的感受和收获，我特别喜欢史老师，那么儒雅……”
“阅读是温暖的百感交集的旅程，今天真的是百感交集。今天的学习始于读书，终于读城。与其说认真阅读的我们在聆听读书之音、读城之声，不如说我们有幸地品读到了大写的人、大爱的情怀！我们也将在心灵深处又填上两个重要的名字――史建筑、杨丹丹。”
“陌上人如玉，君子世无双。温润儒雅是史建筑老师给我的第一印象。上天似乎格外厚待于他，将满腹才情沉淀为一种气质融合在举手投足之间，博学、儒雅，更有理性和智慧，作为语文老师我是这样被他吸引的……”
……
原定半个小时的分享进行了一个多小时，三天来几个从未站起来发言的老师这次主动抢过话筒，谈课程带给他们的撞击，谈自己的反思和打算，动情处潸然泪下，兴奋时手舞足蹈，室内笑声不断，掌声阵阵。
或许，这就是最好的教育吧，为你打开一扇窗，带你眺望更远的远方！
—— End ——
联系客服
