——诗画红楼《湘云醉卧》课堂实录及评点
(上)
广东省深圳市园岭实验小学 特级教师
肖绍国/执教
浙江省绍兴县教师进修学校 特级教师
周一贯/评点
亲亲红楼,遐想最美画面
师:同学们,今天这堂课,我们一起走进我国文学史上最伟大、最复杂的作品《红楼梦》(大屏幕出示:《红楼梦》图片),《红楼梦》的作者——曹雪芹(大屏幕出示:曹雪芹画像),也被誉为中国文学史上最伟大、最复杂的作家。
图片 / 来自诗画绍国
师:关于《红楼梦》,有人发起了“红楼十景”最美画面的评选,以下几个画面排名靠前:(大屏幕逐个出示以下经典画面并伴以教师三言两语的故事勾勒)排在第一的当然是——生:黛玉葬花。
图片 / 来自诗画绍国
师:你看那林黛玉,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚,把花扫了,装在绢袋里,拿土埋上,日久随土化了,岂不干净。这是“红楼十景”的第一景,黛玉葬花。再看,这个叫?
图片 / 来自诗画绍国
生:宝钗扑蝶。
师:宝钗扑蝶,只见前面一双玉色蝴蝶忽上忽下,忽起忽落,来来往往,穿花度柳,将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的,一直跟到池中滴翠亭上,香汗淋漓,娇喘细细。这就是“红楼十景”之一的宝钗扑蝶。你再看,这幅画是?
图片 / 来自诗画绍国
生:湘云醉卧。
师:湘云醉卧,果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上,业经香梦沉酣,四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。这就是“红楼十景”之一的湘云醉卧。你再看,这是谁?
图片 / 来自诗画绍国
生:香菱。
师:香菱学诗,香菱拿了黛玉给的诗,回到衡芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。这就是“红楼十景”之一的香菱学诗。再看,这幅叫作——
图片 / 来自诗画绍国
生:共读《西厢》。
师:林黛玉接书来瞧,越看越爱看。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”宝玉笑道:“我就是个'多愁多病身’,你就是那'倾国倾城貌’。”
师:孩子们,不管你们有没有读过《红楼梦》,不管你们是否了解《红楼梦》,我相信《红楼梦》里的这几个主要人物的唯美画面,一定会让你浮想联翩。你最喜欢哪幅画面?
生:共读西厢。
师:我也喜欢,你呢?
生:黛玉葬花。
生:湘云醉卧。
生:宝钗扑蝶。
师:在我看来,《红楼梦》里唯一能与“黛玉葬花”、“宝钗扑蝶”媲美的画面非“湘云醉卧”莫属。(板书:湘云醉卧)和我有同样感受的还有一个人,著名女作家张爱玲写过这样一段话,谁来读?
图片 / 来自诗画绍国
生:(大屏幕出示)张爱玲说,欣赏红楼梦,最基本最普及的方式是偏爱书中某一少女。像选美大会一样,湘云的呼声可与黛玉宝钗比肩。
师:湘云,即史湘云,小说中“金陵十二钗”之一。“湘云醉卧”的故事发生在小说第六十二回。那日,在贾宝玉的生日宴席上,十一二岁的史湘云喝醉了,独自在大观园中山后一块青石板凳上睡着了……云姑娘这一醉,这一卧,便成就了《红楼梦》里公认的最美画面之一。
诗画互现,揣摩经营技法
师:现在,让我们走近这幅画面。请大家按照自己的节奏,自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子,多读几遍,不理解的地方可以借助课文后面的注释。
生:(自读课文)。
师:读完之后,做一件事情,用﹏﹏画出文中直接描写“湘云醉卧”画面的那个段落。
生:(自划段落)。
师:画下直接描写湘云醉卧画面的那个段落了吗?让我们去触摸画面的质感。请大家看大屏幕。(大屏幕出示:“湘云醉卧”主画面和文字)
(果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上,也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。)
师:同学们看大屏幕,左边是描绘“湘云醉卧”的中国画,右边是描绘“湘云醉卧”的中国字。请大家静静地看看中国画,默默地读读中国字,这两种神奇的艺术会发生奇妙的重叠现象。(大屏幕动画显示画面和文字重叠)
师:孩子们,赶快数一数,右边的文字一共几句话?
生:四句。
师:每一句话又分成了几部分?
生:两个。
师:这么一拆,共8个分句。我们一句一句地来读:(点击出现每个分句前的序号)
(①果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,②业经香梦沉酣。③四面芍药花飞了一身,④满头脸衣襟上皆是红香散乱。⑤手中的扇子在地上,⑥也半被落花埋了。⑦一群蜂蝶闹穰穰的围着他,⑧又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。)
师:首先,听老师一个分句一个分句的读。我每读一个分句会停顿几秒,这几秒请你静静地看着这个分句飞进画面,感受文字和画面的互现。
(师读,逐个点击,对应分句飞进画面)
师:现在,听你们读,每读一个分句后请停顿几秒,这几秒请允许我静静地看着这个分句飞进画面,感受文字和画面的互现。
(生读,逐个点击,对应分句飞进画面)
师:“穰”这个字读第三声,但是连着出现时,第二个就要读轻声。(师相机指导)
师:原来文字和画面是可以互现的。孩子们,如果此时你正跟随着众姑娘在大观园里看云姑娘的醉卧,你能根据曹雪芹的文字来变换观看画面的脚步吗?请三五个女孩来移动脚步观看,其他同学帮助一句一句的来读曹雪芹的文字。(逐个点击,对应画面飞出分句)
生:(齐读)果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。
师:(那三五个女孩)你看到的是画面的哪个部分?镜头是远还是近?
生:全景,远镜头。
生:(齐读)四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。
师:(那三五个女孩)你看到的是画面的哪个部分?镜头移动了吗?更清晰了,模糊了?
生:更清晰了。
生:(齐读)手中的扇子在地上,也半被落花埋了。
师:(那三五个女孩)你看到的是画面的哪个部分?镜头移动了吗?脚步有什么变化?
生:更慢了,怕惊醒湘云。
生:(齐读)第四句:一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
生:(都走到湘云跟前)。
师:你可以摸摸他的脸,摸摸他的枕头。
师:现在,反过来读,根据曹雪芹的描述变换你的脚步和眼神。女孩们,你们慢慢地退开看湘云的醉卧。(学生读文字,三五个女孩来移动脚步观看)
生:(齐读)一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
生:(那三五个女孩走到跟前)。
生:(齐读)手中的扇子在地上,也半被落花埋了。
生:(那三五个女孩稍微远点)。
生:(齐读)四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。
生:(那三五个女孩再远一点)。
生:(齐读)果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。
生:(那三五个女孩远远地看)。
师:你瞧,原来文字和画面是可以互现的,有时候我不知道曹雪芹究竟是画家还是作家,据史料记载,曹雪芹的画在当时也很出名,难怪!让我们再次齐读这似画非画、诗画交融的一段文字。(大屏幕出示:“湘云醉卧”主画面和文字)(果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上,也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。)
生:(齐读)。
当堂书法,陶冶汉字情怀
师:曹雪芹写的这不足100字的似画非画、诗画交融的一段文字像一颗夜明珠闪耀260多年而历久弥香,可谓字字珠玑。这样的文字,如果我们用中国古人的书写方式把她写下来,就是一幅书法作品了。知道古人是怎么写字的吗?
生:古人是从右往左写字。
生:古人是竖着写字。
生:古人写字不用标点。
生:古人写的是繁体字。
师:现在,请大家拿出课堂《练习纸》,那些竖排的格子,留给你。我们一起模仿着古人的写法来书写“湘云醉卧”。我们降低一下难度,不写繁体字,可以跟着老师一起临摹书写,也可以自己创作。但要求做到:从右往左写、竖着写、不用标点、首行不用空。
(书法:师在黑板上写,生在《练字纸》上写)
(果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上,也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。)
(配乐:邓伟标作曲、缪晓铮演奏琵琶曲《湘云醉卧》)
师:让我们看着这幅书法作品,齐读这诗画交融的一段文字。
图片 / 来自诗画绍国
生:(看书法齐读)。
(未完待续)
附:《湘云醉卧》原文
湘云醉卧
□ 曹雪芹
正说着,只见一个小丫头笑嘻嘻的走来:“姑娘们快瞧云姑娘去,吃醉了图凉快,在山子后头一块石凳上睡着了。”
众人听说,都笑道:“快别吵嚷。”说着,都走来看时——
果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上,业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上,也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
众人看了,又是爱,又是笑,忙上来推唤挽扶。
【关于作者】
诗画绍国(肖绍国)
生于江南小河旁,漂于岭南大海边。一生为一件大事而来——爱语文、教语文。苏轼评王维之诗画有“诗中有画,画中有诗”之悟。诗乃文字,画乃画面,文字与画面的互现,是特级教师肖绍国“诗画语文”的理想和境界。原创、精致、诗画、小资,关注“诗画绍国”,给您一个不一样的母语世界。
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