——诗画红楼《湘云醉卧》课堂实录及评点
（上）
广东省深圳市园岭实验小学 特级教师
肖绍国/执教
浙江省绍兴县教师进修学校 特级教师
周一贯/评点
亲亲红楼，遐想最美画面
师：同学们，今天这堂课，我们一起走进我国文学史上最伟大、最复杂的作品《红楼梦》（大屏幕出示：《红楼梦》图片），《红楼梦》的作者——曹雪芹（大屏幕出示：曹雪芹画像），也被誉为中国文学史上最伟大、最复杂的作家。
图片 / 来自诗画绍国
师：关于《红楼梦》，有人发起了“红楼十景”最美画面的评选，以下几个画面排名靠前：（大屏幕逐个出示以下经典画面并伴以教师三言两语的故事勾勒）排在第一的当然是——生：黛玉葬花。
图片 / 来自诗画绍国
师：你看那林黛玉，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚，把花扫了，装在绢袋里，拿土埋上，日久随土化了，岂不干净。这是“红楼十景”的第一景，黛玉葬花。再看，这个叫？
图片 / 来自诗画绍国
生：宝钗扑蝶。
师：宝钗扑蝶，只见前面一双玉色蝴蝶忽上忽下，忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。这就是“红楼十景”之一的宝钗扑蝶。你再看，这幅画是？
图片 / 来自诗画绍国
生：湘云醉卧。
师：湘云醉卧，果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。这就是“红楼十景”之一的湘云醉卧。你再看，这是谁？
图片 / 来自诗画绍国
生：香菱。
师：香菱学诗，香菱拿了黛玉给的诗，回到衡芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。这就是“红楼十景”之一的香菱学诗。再看，这幅叫作——
图片 / 来自诗画绍国
生：共读《西厢》。
师：林黛玉接书来瞧，越看越爱看。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个'多愁多病身’，你就是那'倾国倾城貌’。”
师：孩子们，不管你们有没有读过《红楼梦》，不管你们是否了解《红楼梦》，我相信《红楼梦》里的这几个主要人物的唯美画面，一定会让你浮想联翩。你最喜欢哪幅画面？
生：共读西厢。
师：我也喜欢，你呢？
生：黛玉葬花。
生：湘云醉卧。
生：宝钗扑蝶。
师：在我看来，《红楼梦》里唯一能与“黛玉葬花”、“宝钗扑蝶”媲美的画面非“湘云醉卧”莫属。（板书：湘云醉卧）和我有同样感受的还有一个人，著名女作家张爱玲写过这样一段话，谁来读？
图片 / 来自诗画绍国
生：（大屏幕出示）张爱玲说，欣赏红楼梦，最基本最普及的方式是偏爱书中某一少女。像选美大会一样，湘云的呼声可与黛玉宝钗比肩。
师：湘云，即史湘云，小说中“金陵十二钗”之一。“湘云醉卧”的故事发生在小说第六十二回。那日，在贾宝玉的生日宴席上，十一二岁的史湘云喝醉了，独自在大观园中山后一块青石板凳上睡着了……云姑娘这一醉，这一卧，便成就了《红楼梦》里公认的最美画面之一。
诗画互现，揣摩经营技法
师：现在，让我们走近这幅画面。请大家按照自己的节奏，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子，多读几遍，不理解的地方可以借助课文后面的注释。
生：（自读课文）。
师：读完之后，做一件事情，用﹏﹏画出文中直接描写“湘云醉卧”画面的那个段落。
生：（自划段落）。
师：画下直接描写湘云醉卧画面的那个段落了吗？让我们去触摸画面的质感。请大家看大屏幕。（大屏幕出示：“湘云醉卧”主画面和文字）
（果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上，也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。）
师：同学们看大屏幕，左边是描绘“湘云醉卧”的中国画，右边是描绘“湘云醉卧”的中国字。请大家静静地看看中国画，默默地读读中国字，这两种神奇的艺术会发生奇妙的重叠现象。（大屏幕动画显示画面和文字重叠）
师：孩子们，赶快数一数，右边的文字一共几句话？
生：四句。
师：每一句话又分成了几部分？
生：两个。
师：这么一拆，共8个分句。我们一句一句地来读：（点击出现每个分句前的序号）
（①果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，②业经香梦沉酣。③四面芍药花飞了一身，④满头脸衣襟上皆是红香散乱。⑤手中的扇子在地上，⑥也半被落花埋了。⑦一群蜂蝶闹穰穰的围着他，⑧又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。）
师：首先，听老师一个分句一个分句的读。我每读一个分句会停顿几秒，这几秒请你静静地看着这个分句飞进画面，感受文字和画面的互现。
（师读，逐个点击，对应分句飞进画面）
师：现在，听你们读，每读一个分句后请停顿几秒，这几秒请允许我静静地看着这个分句飞进画面，感受文字和画面的互现。
（生读，逐个点击，对应分句飞进画面）
师：“穰”这个字读第三声，但是连着出现时，第二个就要读轻声。（师相机指导）
师：原来文字和画面是可以互现的。孩子们，如果此时你正跟随着众姑娘在大观园里看云姑娘的醉卧，你能根据曹雪芹的文字来变换观看画面的脚步吗？请三五个女孩来移动脚步观看，其他同学帮助一句一句的来读曹雪芹的文字。（逐个点击，对应画面飞出分句）
生：（齐读）果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。
师：（那三五个女孩）你看到的是画面的哪个部分？镜头是远还是近？
生：全景，远镜头。
生：（齐读）四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。
师：（那三五个女孩）你看到的是画面的哪个部分？镜头移动了吗？更清晰了，模糊了？
生：更清晰了。
生：（齐读）手中的扇子在地上，也半被落花埋了。
师：（那三五个女孩）你看到的是画面的哪个部分？镜头移动了吗？脚步有什么变化？
生：更慢了，怕惊醒湘云。
生：（齐读）第四句：一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
生：（都走到湘云跟前）。
师：你可以摸摸他的脸，摸摸他的枕头。
师：现在，反过来读，根据曹雪芹的描述变换你的脚步和眼神。女孩们，你们慢慢地退开看湘云的醉卧。（学生读文字，三五个女孩来移动脚步观看）
生：（齐读）一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
生：（那三五个女孩走到跟前）。
生：（齐读）手中的扇子在地上，也半被落花埋了。
生：（那三五个女孩稍微远点）。
生：（齐读）四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。
生：（那三五个女孩再远一点）。
生：（齐读）果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。
生：（那三五个女孩远远地看）。
师：你瞧，原来文字和画面是可以互现的，有时候我不知道曹雪芹究竟是画家还是作家，据史料记载，曹雪芹的画在当时也很出名，难怪！让我们再次齐读这似画非画、诗画交融的一段文字。（大屏幕出示：“湘云醉卧”主画面和文字）（果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上，也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。）
生：（齐读）。
当堂书法，陶冶汉字情怀
师：曹雪芹写的这不足100字的似画非画、诗画交融的一段文字像一颗夜明珠闪耀260多年而历久弥香，可谓字字珠玑。这样的文字，如果我们用中国古人的书写方式把她写下来，就是一幅书法作品了。知道古人是怎么写字的吗？
生：古人是从右往左写字。
生：古人是竖着写字。
生：古人写字不用标点。
生：古人写的是繁体字。
师：现在，请大家拿出课堂《练习纸》，那些竖排的格子，留给你。我们一起模仿着古人的写法来书写“湘云醉卧”。我们降低一下难度，不写繁体字，可以跟着老师一起临摹书写，也可以自己创作。但要求做到：从右往左写、竖着写、不用标点、首行不用空。
（书法：师在黑板上写，生在《练字纸》上写）
（果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上，也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。）
（配乐：邓伟标作曲、缪晓铮演奏琵琶曲《湘云醉卧》）
师：让我们看着这幅书法作品，齐读这诗画交融的一段文字。
图片 / 来自诗画绍国
生：（看书法齐读）。
（未完待续）
附：《湘云醉卧》原文
湘云醉卧
□ 曹雪芹
正说着，只见一个小丫头笑嘻嘻的走来：“姑娘们快瞧云姑娘去，吃醉了图凉快，在山子后头一块石凳上睡着了。”
众人听说，都笑道：“快别吵嚷。”说着，都走来看时——
果见湘云卧于山石僻处一个青石板凳上，业经香梦沉酣。四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地上，也半被落花埋了。一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤挽扶。
【关于作者】
诗画绍国（肖绍国）
生于江南小河旁，漂于岭南大海边。一生为一件大事而来——爱语文、教语文。苏轼评王维之诗画有“诗中有画，画中有诗”之悟。诗乃文字，画乃画面，文字与画面的互现，是特级教师肖绍国“诗画语文”的理想和境界。原创、精致、诗画、小资，关注“诗画绍国”，给您一个不一样的母语世界。
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