当代杯全国幼儿教师职业技能大赛 优秀教案 中班 科学 《信里的秘密》 马瑞雪/北京市海淀区富力桃园幼儿园 【活动目标】 1、能通过自己动手操作和探索体验发现的乐趣。 2、初步感知米汤遇碘酒会变色的科学现象。 3、对科学探索活动能有浓厚的兴趣。 【活动准备】 物质准备： 多媒体动画、喜羊羊和美羊羊头饰、情景表演、碘酒、茶水、醋、用米汤写在餐巾纸上的信若干封、大范信一张、记录表、笔等。 经验准备： 幼儿已经粗浅了解关于碘酒的一些基本知识。 幼儿已有简单的记录经验。 【活动过程】 一、情景导入 师：“孩子们，看，咱们班来了好多客人老师，咱们和客人老师问声好吧！” 幼：“客人老师好！” 师：“小朋友们真有礼貌，客人老师刚刚来到咱们班，一会和我们一起做游戏，好吗？” 幼：“好！” 师：“咱们还要等两个动物小朋友，他们怎么还没来呢？”（教师扮演的喜羊羊冲进班级） 喜洋洋：“不好了！不好了！” 师：“哎呀，是喜羊羊啊，你怎么了？” 喜洋洋：“马老师。不好了，不好了！” 师：“别急别急，慢慢说，你遇到什么麻烦了吗？” 喜洋洋：“是这么回事，你们快看吧！” 二、猜想，验证 1、根据短片内容提问 师：“我们中三班的小朋友当然愿意帮忙啦！来来来，咱们一起想想办法！” 关键提问： （1）美羊羊怎么了？ （2）美羊羊想到办法救自己了吗？ （3）村长帮喜羊羊想到什么办法了？ （4）村长说的三种液体是哪三种？ 师：“哦，村长说的是茶水、醋、碘酒，这就好办了，老师这里刚好有这几种液体，（出示材料）红色小标记的是茶水、黄色小标记的是醋、绿色小标记的是碘酒，现在请你们开动小脑筋，猜一猜这三种液体哪一种和米汤在一起是会让米汤变颜色的呢？” 2、猜想并记录 幼儿对给定的三种液体进行猜想，并记录猜想结果。 3、验证：三种液体中的哪一种可以帮助喜羊羊看到信里的秘密？ 教师提出活动要求，以提供好的材料请幼儿亲自动手试一试哪种方法可以使信里的字显现出来。 *幼儿分组动手操作，教师巡视指导。 *幼儿边操作边记录。 三、分享验证结果 1、通过幼儿操作得出结论：碘酒和米汤在一起可以变颜色。 2、第二次操作 喜羊羊拿出“信”，幼儿帮忙用碘酒一起涂，让幼儿通过再一次操作。 看到美羊羊的信，知道美羊羊藏在灰太狼家的2号房间里，喜羊羊谢过小朋友以后拿着信去救美羊羊。 3、引导幼儿抒发解决问题之后的乐趣。 幼儿和美羊羊、喜羊羊一起唱歌、跳舞。 四、活动延伸 引导幼儿用米汤写一封信，可以用画画的方式，信的内容是自己的秘密。 附1 《信里的秘密记录表》
【活动小结】
孩子们你们真的太棒了，你们用了茶水、醋、碘酒，这几种液体，涂在米汤上面，最后我们发现碘酒是可以让米汤变颜色的。所以成功的就出美羊羊。
碘酒遇到米汤就会起化学反应，米汤中含有淀粉所以碰到碘酒就会变色。
中班
语言
《我想要一只恐龙》
闫莉/陕西省咸阳市偏转幼儿园
【活动目标】
1、阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2、让幼儿有趣地学习念诵儿歌。
3、根据恐龙的已有经验，进行儿歌仿编。
【活动准备】
1、恐龙图片和PPT;
2、幼儿用书：《我想要一只恐龙》；
3、CD：《我想要一只恐龙》。
4、幼儿经验准备：恐龙知识。
【活动过程】
1、复习恐龙知识：展示恐龙图片。
上节课我们认识了你们喜欢的恐龙，你们一定认识了很多，是吗？
你们看，调皮的恐龙宝宝们来了，你们还认识他们吗？
这是什么恐龙呢？有什么特征？
【梁龙】：它是一种植食性恐龙，它的身体很长，从头到尾有20多米。走起路来像是一架可移动的吊桥。
【三角龙】：它的脸上长有三只大角，是个性温驯的植食性恐龙。
【翼龙】：它的身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，就像一架在空中翱翔的飞机。它不是恐龙，但和恐龙生活在同一时代。
【厚头龙】：头部又大又宽，打架时会用头部去撞击对方，是用后肢行走的植食性恐龙。
【恐爪龙】：它是肉食性恐龙，有着尖利的牙齿和锐利的爪子，体型轻巧， 奔跑迅速。
【剑龙】：它是一种植食性恐龙，头小身体大，身上长着剑一样的骨质板，尾巴上有四根尖刺。遇到敌人时，背上地背板会变成红色，警告敌人不要靠近。
【霸王龙】：它的前腿较短，后腿很粗壮，它是最凶猛、最大的食肉性恐龙，所以被别人称为霸王龙。
2. 幼儿欣赏幼儿用书《我想要一只恐龙》的画面，引导幼儿根据儿歌内容创造动作。
——说一说画面上的恐龙分别是什么？
——梁龙是什么样子的？你会怎么扮演？
——如果你是一只翼龙，你会有怎样的动作？
——怎么表演出暴龙凶狠的样子？
——小朋友和恐龙在做什么事情？
3、播放CD，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌内容。
——老师带来了一首关于恐龙的儿歌，你们想不想听呀？
——附儿歌： 《我想要一只恐龙》
我想要一只梁龙，
在它身上溜滑梯；
我想要一只翼龙，
带我在天上飞；
我想要一只暴龙，
赶走坏人跑第一。
——儿歌的名字是什么呀？
——小朋友为什么在梁龙身上溜滑梯？为什么让翼龙带我在天上飞？为什么暴龙赶走坏人跑第一。
——再次播放CD，引导幼儿一边做动作表演一边念诵儿歌。
4、根据幼儿恐龙的已有经验，进行儿歌仿编。
——你还想要一只什么恐龙？想跟它玩什么呢？
——引导幼儿尝试用儿歌的语言进行仿编。
——如:我想要一只窃蛋龙，我家就不用买蛋了。
我想要一只梁龙，帮妈妈晾衣服。
我想要一只厚头龙，让它帮爷爷捶背。
我想要一只三角龙，陪我做游戏。
【活动延伸】
区域活动
——美工区:请孩子用绘画的方式把自己儿歌创编想到的内容画出来。
——语言区：继续和幼儿仿编儿歌，老师帮忙记录幼儿仿编的儿歌，让幼儿和同伴分享自己的作品。
——表演区：引导幼儿仿编儿歌，并进行表演。
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