相信你们刚刚都学了康德对于启蒙的看法，也有了一个关于独立思考的属加种差定义。在这里，我想给你们提供一个与康德不一样的视角。我对独立思考这个概念的定义，依赖另外几个关键概念，也就是“知道”和“相信”，“知道的能力”和“相信的自由”。“相信”是一件很简单的事情，只要你对某个陈述句的真假，有自己的意见。你就可以说自己相信什么或不相信什么。比如，我相信张三爱李四，我不相信王五会还钱，我相信明天不会下雨，我不相信鲁迅是明朝人。与“相信”不同，“知道”可不简单。知道要满足三个条件，第一就是相信，第二得要那个陈述句确实为真，第三还得是你有充分的理由和证据认为那个陈述句确实为真。比如，张三可以相信小明和小美是恋人关系，但假设小明和小美不是恋人关系，那我们就只说“张三相信小明和小美是恋人关系”，不能说“张三知道小明和小美是恋人关系”。再假设，小明和小美是恋人关系。不过，张三之所以相信如此，就是因为他看到小明和长相酷似小美的小丽一起去超市买菜。此时，我们也不说“张三知道小明和小美是恋人关系”，而是说“张三相信小明和小美是恋人关系，而且他的运气好，恰好蒙对了。”了解了“知道”和“相信”。接下来让我们看看“知道的能力”和相信的自由。先举个几何学的例子。小明和小强都相信，平面三角形的内角和是180度。不过，小明是这样想的，我觉得我的数学老师说的话很可信，我父母也都对我很好，他们是不会骗我的。所以，当我的数学老师和我的父母都跟我说，三角形的内角和为180度时，我应该相信他们的话。三角形的内角和确实为180度小强也相信平面三角形的内角和是180度。但他是这样想的：因为过任意三角形顶点做对于底边的平行线，可知两个底角分别与其内错角相等，顶角与两个内错角刚好组成一个平角，也就是180度。这个时候，我们就会说，小明相信三角形的内角和是180度，而小强知道三角形的内角和是180度。比起小明，小强才是拥有知道的能力的人。而小明只是拥有相信的自由。不难看出，知道的能力，其实就是找出充分的理由和证据去相信那些真陈述句的能力。想要具备这种能力，只有经过多年专业训练才行。即便如此，专家也是只在自己专长的领域内才拥有知道的能力。所以，这种能力是罕见的。与知道的能力相反，大多数人在大多数情况下都拥有相信的自由。因为，大多数情况下，没有人逼着你必须相信什么或不相信什么。没有人拿着刀抵着你的后背，逼你相信某种意识形态，相信某个宗教，相信某个陈述句。现在，我们可以将“独立思考”这个概念和“知道的能力”以及“相信的自由”联系起来。我认为，独立思考者有知道的能力，并且经常发挥出这种能力。而非独立思考者有相信的自由，还时常经常表现出这种自由。我认为，知道的能力与相信的自由是对立的，是负相关的。一个人知道的能力越强， 那么他的相信的自由就越小。如果一个人经常表现出相信的自由，那就说明他很可能没有多少知道的能力。试想，当我们知道一个命题为真或为假时，我们就没有自由再去相信它为真或为假了。我知道是地球绕着太阳转，我就不能再去相信是太阳绕着地球转了。我知道人类的行为模式和其出生日期没有系统性的关联，那我就没有相信星座的自由了。但如果一个不具备相关的知识，那他就有相信各种事情的自由。哪怕一个事情再荒谬，他也可以因无知而去相信。不知道你是更喜欢康德的定义，还是更喜欢我的定义呢？
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