给三年级的学生讲课文，加点语法。
我使劲讲，让大家跟读，重复练，刚读完，回头再重读时，又不会了？（捂脸哭）
整体读时，死气沉沉，速度特别慢，腔拉的特别长，声音还小。
我觉得效率太低，就问，同学们是不是特别没意思？
大家，哼哼唧唧默认了。
我说，好，那没意思，咱就搞点有意思的，全体起立，咱们分组，准备游戏，每人再拿一支粉笔。
这一声令下，全都来了精神，哄一下子炸开了锅，都要起身去拿粉笔。
等等，等等，先听我讲游戏规则，规则错了可是0分呀！
好，同学们一下子进入备战状态。待我讲好规则，分好组，拿好粉笔，准备好书，开整吧！
气氛组无需到位，只要开始游戏，箭在弦上，同组组员可以互相帮助，充分利用团队的力量，互帮互助，要读，要写，要翻译，还要规范，有一个环节不达标就得不了分。
所以全程不用我替他们急，有写的读的不达标的，他们同组的组员可比我急多了，抓紧纠正，赶紧重复朗读，还得抓紧时间，争取比另一组先完成。
我负责观察，监督，以防有漏网之鱼，犯规的，或者顺序排错的。
这个时候真的彰显那句话：不怕神一样的对手，就怕…………（偷笑脸）。
每次游戏，都非常体现和锻炼同学们的综合素质，团队协作能力，互帮互助能力，反应能力，抗挫折能力，速度，准确度，接受程度，效率，都锻炼了。
半小时过去，归位，梳理，重读课文，效果杠杠滴！
刚才2页的课文，磕磕绊绊读不下来，声音还小，现在再读，全体同学声音洪亮，流畅，整齐，完胜！
我很激动，同学们也很激动，我感慨，哈，同学们，你们很厉害呀！这回全会读了吧？
会啦！全会啦！
哎呀，你们真牛，我给他们竖起大拇指，他们得到鼓励很开心，通过自己努力，读会，写会，拼会，价值感爆棚。也很是激动，并且感觉自己很行，很厉害。
正好时间到，下课！
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