职业教育成就一技之长
记者 樊娜娜 赵星灿
说起受教育，很多人想到的是上大学，并且认为上大学很重要。然而大部分人受因教育信息、理论知识的困乏，往往把受教育完全片面的理解为“上大学”，认为孩子的受教育过程只有初中、高中、大学这一条道路。
然而随着我国社会竞争的日益激烈和教育改革力度的不断扩大，职业院校教育面临着巨大的挑战。在高等职业教育竞争日益激烈的形势下，“办什么样的职业院校，怎样办好职业院校”和“培养什么人，怎样培养人”成为职业院校决策者们不得不面对的两大根本性问题。就此，记者来到济宁职业技术学院，来了解职业学校的探索、成长和成就。
什么是职业教育
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。基础教育和高等教育侧重于教授知识的理论，帮助人们树立正确的人生观价值观，并不把某项职业的技能作为重点。很多大学生都有这样的感慨，毕业后，步入职场，发现以往所学知识并不能立刻于职业接轨原因就在于此。知识技能的劳动者，与普通教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
而在中国的教育格局中，专门针对从事某种职业所进行的技能性教育，则被称之为职业教育。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。以职业教育培训来分析，其包含机电一体化、数控等专业实用技术等各种课程，而培训的目的则是直接从就业角度出发，教授就业所需呀的理论、技能。教育的目的决定了教育的方法，好的职业教育学校应当重视课上理论与行业实训的结合。
职业教育市场缺口大
随着济宁及鲁南地区主导产业迅猛发展，转方式、调结构的步伐不断加快，对各类人才的需求不断扩大。据济宁市和高新区有关部门数据分析，仅装备制造、生物化工、现代物流、信息技术等主导产业及部分新兴产业，对高技能人才的年需求量已超过20000人，且呈迅速增长趋势。这不仅有力促进机电、汽车、生物、物流等主干专业强化内涵、特色发展，不断提升人才培养质量，也为学院服务区域经济主战场、建设技能型特色名校提供了前所未有的机遇。
据了解，鲁南地区济宁、临沂、枣庄、菏泽四市共有9所高职高专院校，目前尚缺乏办学实力强、辐射力度大的示范院校。鲁南地区产业转型，区域经济迅速崛起，对高等职业教育发展提出了更高的要求。济宁职业技术学院作为本地区唯一一所山东省技能型济宁特色名校建设单位，依托已建成的机电、汽车、生物等特色专业和专业群，产教互融实施名校建设工程，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升专业服务产业能力，必将带动鲁南职业教育跨越发展，成为山东省职业教育的重要力量，为区域经济社会发展提供强力支撑。
职业教育不同于传统教育
济宁职业技术学院宣传部部长姚洪运介绍，国家现在越来越重视职业教育，出台《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的实施方法》，树立“大职业教育、人人成才”系统培养理念，加快建设体现终身教育理念，包括技工教育在内，中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育和专业学位研究生教育为主体，互相连接、协调发展、开放兼容的现代职业教育体系，培养高素质弄懂这和技能型、应用型、复合型人才。
职业教育具有很强的以就业为目的的目的性和实用性；其次，它对于传统基础教育中处于劣势的学生群体来说是一种教育均衡的体现，通过职业教育，中职生不仅学会了一技之长，为自己在社会上谋得一席之地，而且提高了保护自己和应对复杂社会的能力，有利于其个人价值的实现。“在过去，大学学历代表着个人能力，所以大学生找工作更有优势，但现在因各种因素的影响，大学学历已经不能完全代表个人能力了，企业招聘不再学历有更高要求，而是更看重职业技能和工作经验。”姚部长介绍说，“对于大学生来说，学历是优势，但职业技能和工作经验往往变成最大劣势。”
职业教育的目的就是促进社会就业
目前职业教育面临的一个尴尬局面：群众缺乏认识，社会氛围不够浓厚。很多人认为职业教育比普通教育低等，只有考不上高中和大学的人才会去中职和高职学校。
姚部长介绍说，其实这是观念的偏差，实际上，职业教育与普通教育是平等的，是另一种类型的教育。普通教育注重的是理论的传授，讲究的是“是什么”、“为什么”的问题；职业教育注重的技能的养成，讲究的是“怎么做”、“怎么做更好”的问题。
普通教育可能培养的是科学家，但现实生活中科学家的数量很少，却需要大量的“懂技术、会管理”的实用型人才。
现在的社会对专业性人才的需求非常大，拥有职业技能的高素质教育人才会得到很多企业的青睐。学生们进入学校学习专业的技术，只要努力学照样成才，将来的发展也一定很好。职业教育就是培养社会需求的专业人才，职业教育的目的就是促进社会就业。
对绝大多数的普通人群来说，不一定一味的要“惊天动地”，做一个“家庭的栋梁、企业的骨干”，也是一种实实在在的成功。
济宁职业技术学院的学生们正在进行实检操作
说起受教育，很多人想到的是上大学，并且认为上大学很重要。然而大部分人受因教育信息、理论知识的困乏，往往把受教育完全片面的理解为“上大学”，认为孩子的受教育过程只有初中、高中、大学这一条道路。
然而随着我国社会竞争的日益激烈和教育改革力度的不断扩大，职业院校教育面临着巨大的挑战。在高等职业教育竞争日益激烈的形势下，“办什么样的职业院校，怎样办好职业院校”和“培养什么人，怎样培养人”成为职业院校决策者们不得不面对的两大根本性问题。就此，记者来到济宁职业技术学院，来了解职业学校的探索、成长和成就。
什么是职业教育
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。基础教育和高等教育侧重于教授知识的理论，帮助人们树立正确的人生观价值观，并不把某项职业的技能作为重点。很多大学生都有这样的感慨，毕业后，步入职场，发现以往所学知识并不能立刻于职业接轨原因就在于此。知识技能的劳动者，与普通教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
而在中国的教育格局中，专门针对从事某种职业所进行的技能性教育，则被称之为职业教育。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。以职业教育培训来分析，其包含机电一体化、数控等专业实用技术等各种课程，而培训的目的则是直接从就业角度出发，教授就业所需呀的理论、技能。教育的目的决定了教育的方法，好的职业教育学校应当重视课上理论与行业实训的结合。
职业教育市场缺口大
随着济宁及鲁南地区主导产业迅猛发展，转方式、调结构的步伐不断加快，对各类人才的需求不断扩大。据济宁市和高新区有关部门数据分析，仅装备制造、生物化工、现代物流、信息技术等主导产业及部分新兴产业，对高技能人才的年需求量已超过20000人，且呈迅速增长趋势。这不仅有力促进机电、汽车、生物、物流等主干专业强化内涵、特色发展，不断提升人才培养质量，也为学院服务区域经济主战场、建设技能型特色名校提供了前所未有的机遇。
据了解，鲁南地区济宁、临沂、枣庄、菏泽四市共有9所高职高专院校，目前尚缺乏办学实力强、辐射力度大的示范院校。鲁南地区产业转型，区域经济迅速崛起，对高等职业教育发展提出了更高的要求。济宁职业技术学院作为本地区唯一一所山东省技能型济宁特色名校建设单位，依托已建成的机电、汽车、生物等特色专业和专业群，产教互融实施名校建设工程，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升专业服务产业能力，必将带动鲁南职业教育跨越发展，成为山东省职业教育的重要力量，为区域经济社会发展提供强力支撑。
职业教育不同于传统教育
济宁职业技术学院宣传部部长姚洪运介绍，国家现在越来越重视职业教育，出台《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的实施方法》，树立“大职业教育、人人成才”系统培养理念，加快建设体现终身教育理念，包括技工教育在内，中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育和专业学位研究生教育为主体，互相连接、协调发展、开放兼容的现代职业教育体系，培养高素质弄懂这和技能型、应用型、复合型人才。
职业教育具有很强的以就业为目的的目的性和实用性；其次，它对于传统基础教育中处于劣势的学生群体来说是一种教育均衡的体现，通过职业教育，中职生不仅学会了一技之长，为自己在社会上谋得一席之地，而且提高了保护自己和应对复杂社会的能力，有利于其个人价值的实现。“在过去，大学学历代表着个人能力，所以大学生找工作更有优势，但现在因各种因素的影响，大学学历已经不能完全代表个人能力了，企业招聘不再学历有更高要求，而是更看重职业技能和工作经验。”姚部长介绍说，“对于大学生来说，学历是优势，但职业技能和工作经验往往变成最大劣势。”
职业教育的目的就是促进社会就业
目前职业教育面临的一个尴尬局面：群众缺乏认识，社会氛围不够浓厚。很多人认为职业教育比普通教育低等，只有考不上高中和大学的人才会去中职和高职学校。
姚部长介绍说，其实这是观念的偏差，实际上，职业教育与普通教育是平等的，是另一种类型的教育。普通教育注重的是理论的传授，讲究的是“是什么”、“为什么”的问题；职业教育注重的技能的养成，讲究的是“怎么做”、“怎么做更好”的问题。
普通教育可能培养的是科学家，但现实生活中科学家的数量很少，却需要大量的“懂技术、会管理”的实用型人才。
现在的社会对专业性人才的需求非常大，拥有职业技能的高素质教育人才会得到很多企业的青睐。学生们进入学校学习专业的技术，只要努力学照样成才，将来的发展也一定很好。职业教育就是培养社会需求的专业人才，职业教育的目的就是促进社会就业。
对绝大多数的普通人群来说，不一定一味的要“惊天动地”，做一个“家庭的栋梁、企业的骨干”，也是一种实实在在的成功。
济宁职业技术学院的学生们正在进行实检操作
