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从 2022 年 7 月 1 日起，瑞典对《教育法》的修订适用新的评分规定。新规定将会通过成绩更好地反映学生的知识掌握程度。与此同时，瑞典国家教育局就成绩和评估提出了新的一般性建议。
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这些变化意味着：
——要求教师对学生的知识进行全面评估，并设定最符合学生掌握知识的等级
——在所有设置成绩的学校形式和年级组中，知识要求的概念都被评分标准的概念所取代
——在未设置成绩的学校形式和年级组中，知识要求和要求水平的概念被知识评估标准的概念所取代
——教师在评分时不再需要使用所有可用信息，而是必须进行全面评估
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新规定意味着什么？
新规定意味着成绩 D至A 级的要求限制不再那么严格。这样，教师将有更大的机会进行整体评估，并在成绩标准的帮助下设置最符合学生知识的成绩。对于 E 级（和及格），保留学生的知识必须符合所有评分标准的规则。
新规定还意味着教师在评分时必须使用所有可用信息的措辞已从课程中删除。政府的目的是让教师和学生有更多机会为他们的工作设定明确的界限，并减少与复试和迟交有关的压力。
评定等级 D至A
教师设定与学生的知识总体最相符的等级。尽管学生的知识在 E至A 范围内有所不同，但总体上最好的对应水平也是成绩。当学生的知识最符合这些等级之一的等级标准时，教师设置等级 C 或 A。
如果总体评估是学生的知识最符合 A 和 C 或 C 和 E 之间的水平，则教师设置 B 或 D。
E级和通过的等级
对于及格的成绩，学生的知识必须至少符合 E 级成绩标准的所有部分或成人教育中及格的成绩标准的所有部分。
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新的评分规定是否有导致
评分水分和评分不平等的风险？
由于当前严格的规定正在改变，新规定可能意味着教师会设定更高的成绩等级。例如，这适用于教师评估学生的整体知识最好对应于 B 级的情况，即使某些部分仅对应于 E 级的知识水平。
在整体评估中，教师也可以得出这样的结论，即较低的成绩最符合学生的知识，尽管学生在某些情况下表现出较高知识的水平。规定的目的不是一般的成绩要高一些，而是根据教师对学生学科知识的专业评估，每个学生的成绩要更准确。
任何等级的提高都只会在开始时发生，然后在新规定开始使用时稳定在新的水平上。瑞典国家教育局评估称，不能通过改变等级等级的规定来管理等级虚高和不平等等级。
为了提高等级的国家等效性，需要进行其他系统更改。但通过遵循评分和考试的一般准则，评分规则的应用可以在法律上变得更加确定和等效。这样，根据学生对该学科的知识水平，成绩变得更加相关。
在报告等效成绩和成绩值中，描述了当前评分系统中的问题，并展示了如何使用国家考试在瑞典学校实现越来越多的等效评分。
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这些变化如何影响不同的学校
下面，你可以了解更多关于这些变化以及它们如何影响不同学校的信息。
总体评估适用于 2022 年 7 月 1 日之后的所有评分。
在 Lgr22、Lgrsär22、Lgrspec22 和 Lgrsam22 更改的大纲中，今天所谓的知识要求将更名为评分标准，但内容相同。在小学和初中的课程以及义务特殊学校和特殊学校的学科领域中，知识要求更名为知识评估标准。
总体评估适用于 2022 年 7 月 1 日之后的所有评分。
所谓的知识要求更名为评分标准，但内容不变。结合2025年学科等级改革新学科计划的制定，制定全新的分级标准。
高中特殊学校学科领域的学科计划更名为知识评估标准。
从 2022 年 7 月 1 日起，对于市级高中成人和市级高中特殊教育成人，适用新的分级原则。
对基层市级成人、基层特殊教育市级成人和SFI市级成人的简化分级标准，只有经过批准的分级步骤，不适用新的分级原则。
对于所有设置成绩的学校形式部分，知识要求将名称更改为成绩标准，但课程和学科计划的内容不变。结合2025年学科等级改革新学科规划的制定，对市级高中成人和市级高中特殊教育成人进行全新的分级标准。
在市级成人教育作为基层特殊教育的学科领域的教学大纲中，知识要求更名为知识评估标准。
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即将发布的有关如何评分的材料
从 2022 年春季开始，瑞典国家教育局将为教师提供如何设置成绩的支持，校长也会有更多的信息支持。
关于教学、评估和成绩的讲座
可以在 skolverket.se 上找到有关教学、评估和评分新机会的录制讲座视频。这些讲座是重点课程系列讲座的一部分，面向瑞典所有教师。
关于分级的新视频
2022年春秋两季，将发布多方面分级的新视频。这些视频主要针对教师，视频的目的是解释分级的工作原理并为分级提供支持。
了解有关成绩和考试的一般建议
2022 年 7 月，将发布有关于成绩和考试的新一般性建议。描述了如何根据新规定以合适的方式进行评级。同时，还将发布了“熟悉成绩和考试的一般指南”网站。该页面面向所有瑞典教师，旨在让教师有机会熟悉新规定并讨论如何通过评估和评分来开展教学工作。在网站页面和是哪个，还收集了视频、讨论问题和其他用于教学工作的材料，以及关于成绩和考试的一般建议。页面上的材料需要大约 6 个小时来了解，除此之外还包括：
不同评估的目的
整体评估意味着什么
如何规划广泛而多样的评分基础
评估模型风险
如何使用共同评估
将成绩传达给学生
对于身为校长的你
作为校长，需要确保记录、评估和评分的程序和工具适应新的评分和评估通用指南。在新规定的第一次评分会议之前考虑评估和评分时可能出现的问题是很好的。在计划的早期提出以下问题可能会很好：
教师什么时候可以有时间在网站上进行合议工作，熟悉关于成绩和考试的一般建议？
教师是否有评估和评分所需的时间？
我们是否需要为联合评估创造机会？
我们是否需要审查我们的文件、评估和评分程序和工具，以使其符合管理文件和国家教育局的一般建议？
我们是否需要审查我们的流程以告知学生和监护人有关评估和成绩的信息？
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瑞典国家教育局提出新的一般性建议
新规定影响了国家教育局关于成绩和评分的一般建议的内容。这就是为什么目前正在努力改变。在这里，你可以看到工作的时间表。更改后，理事会将名称更改为对国家教育局关于成绩和评估的一般建议的评论。
国家教育局的工作时间表以及关于成绩和评估的一般建议
2021年秋季
瑞典国家教育局准备提案
在2021 年秋季，国家教育局与教师和研究人员一起制定了关于成绩和评估的新一般建议的建议。
2022 年春季
瑞典国家教育局的提案提交咨询
在2022 年 4 月，国家教育局关于成绩和考试的一般性建议的提案提交外部咨询。
国家教育局提供信息和支持
国家教育局为学术工作制作信息、视频和材料。
2022年秋季
发布了关于成绩和考试的一般建议
关于成绩和测试的一般建议将于 2022 年夏季发布。
提供学术工作材料
skolverket.se 上提供了“熟悉关于成绩和测试的一般指南”的网站。
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